NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL NIÑO

[pic 1]“La base del crecimiento y desarrollo del hombre es su fuerza de voluntad y perseverancia en la vida”

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO.

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MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y PROBLEMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

MATERIA:

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DEL NIÑO

RESUMEN:

LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES COMO NECESIDADES BÁSICAS. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.

ALUMNA:

GABRIELA JIMÉNEZ NOYOLA.

GRUPO: 05MPS

MAESTRA:

SILVIA ACOSTA ALAMILLA.

ATLACOMULCO, MEXICO; A 20 DE ENERO DE 2023

LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES COMO NECESIDADES BÁSICAS. UNA REFLEXIÓN SOBRE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN

El análisis del término de necesidades básicas se sitúa entre dos extremos: uno individual o de carácter psicológico, que representa las necesidades y el progreso personal, y otro contextual o político-social, en el que las necesidades básicas han de considerarse como algo común a todas las personas, constituyéndose en un principio o derecho humano. Conceptualmente, las necesidades básicas no puedan entenderse si no se analizan desde la perspectiva integrada de ambos extremos, como referencias a aspectos y objetivos de desarrollo humano, y quedan como indicadores complejos de un crecimiento personal y social.

En una sociedad democrática, las necesidades básicas adquieren un carácter sociomoral, que infunde acciones o políticas de lucha contra la desigualdad y la exclusión. Hay crecimiento humano y progreso social cuando se satisface una de esas necesidades básicas; esto nos descubre, la realidad de personas y grupos en situación de desventaja, que corren riesgos de inatención o de discriminación, y que exigen respuestas específicas a sus necesidades de desarrollo, que pueden llamarse especiales, no tanto por el trastorno o dificultad individual, sino por la respuesta debida de ámbitos educativos que actúan bajo los principios de igualdad y de equidad, y desde propuestas de Educación para todos. 

De acuerdo con todo lo anterior, en este artículo proponemos una incursión sobre la educación como necesidad básica y la obligatoriedad de su satisfacción, así como en las especiales necesidades de las personas con discapacidad, considerando que el marco apropiado de vivencia y convivencia es el de su contexto social y cultural, teniendo en cuenta los principios de normalización e inclusión. Se pretende una continuidad en el debate y la reflexión permanentes sobre la educación en la diversidad o educación inclusiva.

NECESIDADES HUMANAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

Necesidades y satisfactores

Desde un punto de vista social, el término de necesidades es algo más que la simple expresión de deseos o instintos, para ser parte del proceso histórico de los seres humanos, siendo cada sociedad y cultura, generadora de nuevas necesidades y de su forma de satisfacción, por el trabajo y convivencia de su gente. Son las condiciones sin las cuales la existencia humana no puede desarrollarse satisfactoriamente, corriendo riesgos de daños graves para la persona (alimentación, atención sanitaria, educación, libertad de expresión, autonomía, etc.). Tienen un carácter general y universal, se diferencian de los deseos (particulares e individuales), y guardan una estrecha relación con sus satisfactores que, a su vez, prueban la existencia y la universalidad de aquéllas. El desarrollo humano se expresa como el progreso de capacidades de las personas y de la manifestación de sus necesidades, de tal manera que no puede darse aquél sin la satisfacción de éstas.

Las necesidades humanas se definen, de acuerdo con Doyal y Gough (1992), como objetivos y estrategias que, de no alcanzarse, ocasionan un grave daño para la integración de la persona en su contexto y grupo social. Los autores citados consideran que esas necesidades son salud física y autonomía, y precisan que la satisfacción de ambos tipos de necesidades se hace interdependiente, en la consecución de una integración satisfactoria de la persona en su sociedad.

Son condiciones previas de toda acción humana en cualquier cultura, constituyen las necesidades más elementales: aquellas que han de ser satisfechas en cierta medida antes que los agentes puedan participar de manera efectiva en su forma de vida con el fin de alcanzar cualquier otro objetivo que crean valioso

Necesidades humanas básicas

En un contexto sociocultural con garantías de desarrollo humano, la participación activa de cualquier persona en su medio dependerá del producto interdependiente de salud y autonomía (el ser humano activo y propositivo), que son necesidades básicas y asumibles por cualquier sociedad o cultura, puesto que sus ciudadanos, con los determinantes y matices propios de su comunidad aspiran, al menos, a mantener esos aspectos de dominio personal y de convivencia. Ambos tipos de necesidades han de satisfacerse considerando, por un lado, una salud física desde una esperanza de vida prolongada, con el menor grado de discapacidad posible debido a trastornos y tomando en cuenta el potencial genético de la persona. Por otro, una autonomía que conlleva una minimización de limitaciones sociales a la participación de la persona en actividades sociales significativas, así como un adecuado conocimiento de la cultura, capacidad crítica y libertad política para su evaluación y posibilidades de cambio.

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