NUMEROS; FORMA ESPACIO Y MEDIDA

SITUACIÓN DIDÁCTICA:  MEDIOS DE TRANSPORTE[pic 1]

CAMPOS FORMATIVOS:

PENSAMIENTO MATEMATICO

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

LENGUAJE Y COMUNICACION

ASPECTOS:

NUMEROS; FORMA ESPACIO Y MEDIDA

CULTURA Y VIDA SOCIAL

LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIAS:

• Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento.
• Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
• Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Distingue, reproduce y continúa patrones en forma concreta y gráfica.
• Identifica y explica los cambios en las formas de vida de sus padres y abuelos partiendo de utensilios domésticos u otros objetos de uso cotidiano, herramientas de trabajo, medios de transporte y de comunicación y del conocimiento de costumbres en cuanto a juegos, vestimenta, festividades y alimentación.
• Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará, a partir del título, las imágenes o palabras que reconoce.

ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DÍA

INICIO: Pase de lista a los niños, saludarlos, pregustarles cómo les fue en sus vacaciones, entregar a los niños sus círculos de evaluación para que se vayan calificando durante el transcurso del día.

DESARROLLO: Los niños comentarán que son los medios de transporte, cuales conocen y cuales han usado.

CIERRE: Iluminar el transporte que más les guste respetando el contorno, en los diferentes días de la semana.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Activación física, pase de asistencia, evaluación de aspectos escolares, repaso diario de los números, y letras que ya conocen y el calendario.

LUNES 8

MARTES 9

MIERCOLES 10[pic 2]

JUEVES 11

VIERNES 12

INICIO: rescatar ideas previas de los niños por medio de preguntas como: ¿Qué son los medios de transporte?, ¿Dónde los han visto?, ¿Cuáles utilizan? Y ¿Para qué sirven?

DESARROLLO:

Los niños verán un video de los medios de transporte.

Se realizará un repaso general con los niños de lo que vimos antes de salir de vacaciones.

CIERRE:

El niño dibujara el medio de transporte que más le haya gustado, mostrará a sus compañeros su dibujo y explicara porque le gusto más.

El niño escuchara la lectura del principito viendo las imágenes del libro y recordando lo que ya se había leído.

EVALUACION:

El niño mostrará su capacidad para reconocer en los dibujos medios de transporte.

MATERIALES:

Hojas de papel, colores

INICIO:

Cuestionar a los niños sobre qué medio de transporte es, mostrando la hoja con el avión y, a que pertenece (marítimo, terrestre, aéreo). ¿Cuántos hay? ¿Cuántos tipos de transporte aéreo conocen?  Contarlos juntos y ver la forma de cada transporte.

Se les dará a conocer a los niños la letra “S” y posteriormente contestaran las páginas 28 y 29 de su libro de lectoescritura.

DESARROLLO:

Los niños comentarán si ya han usado un avión y cuál fue su experiencia.

Realizaran un avión con una hoja de papel utilizando la papiroflexia.

CIERRE:

El niño iluminará su medio de transporte aéreo respetando las líneas del contorno.

EVALUACION:

El niño mostrará su capacidad para identificar cuáles son los transportes aéreos.

El niño escribirá la letra “S” para saber cómo se hace y cuáles son los trazos que seguir.

MATERIALES:

Dibujos de medios de transporte aéreo, colores, hojas de papel.

INICIO:

Los niños identificarán los medios de transporte marítimos. Conocerá cuantos tipos de transportes marítimos hay.

DESARROLLO:

Los niños realizarán un barco con hojas de papel.

Los niños identificaran el número 40 contando los barquitos que están en la hoja de trabajo.

CIERRE:

Los niños iluminaran los medios de transporte marítimos respetando las líneas de contorno.

Los niños escribirán en su cuaderno el número 40.

Los niños contestarán las páginas 42, 43, y 44 de su libro de matemáticas

EVALUACION:

El niño mostrará su capacidad identificando cuales son los medios de transporte aéreos y marítimos.

MATERIALES:

Hojas de papel, colores, dibujos, hojas impresas.

INICIO:

Los niños identificaran el tren como un medio de transporte terrestre.

Los niños realizarán un dictado de números del 31 al 40.

Los niños escribirán las silabas de la letra “s”

DESARROLLO:

Los niños realizaran un tren con material reciclable y lo pintaran con pinturas acrílicas.

Los niños contestarán las páginas 45, 46 y 47

CIERRE:

Los niños colorearán su dibujo del tren.

Los niños recortarán y pegarán 10 palabras que tengan la letra “s”

EVALUACION:

Los niños mostraran su capacidad identificando los medios de transporte, los números del 31 al 40 y la letra “s”

MATERIALES:

Hojas, pintura acrílica, hilo, fichas o corcholatas, conos de papel higiénico o de Servitoalla.

INICIO:

Los niños identificaran los autos, camiones, bicicletas y motos como medios de transporte terrestres.

DESARROLLO:

Los niños realizaran dos actividades con la letra “s”

Los niños identificaran los medios de transporte siguiendo las instrucciones de la hoja de trabajo.

CIERRE:

Los niños elaborarán un carrito con material reciclable.

EVALUACION:

Los niños mostrarán su aprendizaje identificando los medios de transporte, la letra “s” y los números del 31 al 40.

MATERIALES:

Hojas de trabajo, conos de papel de baño, pintura.