Nueva Reforma Educatica Acuerdo 592

Texto del artículo 592

Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).

Las competencias no es algo nuevo dentro del acuerdo 592 donde se establece la articulación de la educación básica, debido a que estas ya se vienen trabajando desde hace cuatro años, donde nos mencionan que están son mas que nada la movilización de los saberes, habilidades, actitudes, valores y conocimientos, en los problemas que suelen presentársele a el alumno dentro de su vida diaria, es ahí donde entran las funciones de las competencias.

“Las competencias deberán desarrollarse en los tres niveles de Educación Básica y a lo largo de la vida, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los estudiantes” (ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACION BASICA 2011),

Las competencias no necesariamente las tienen que saber los alumnos debido a que estas deben de ir implícitas en las actividades que el docente plasme en su planeación de clase, pero uno como docente debe de ser cuidadoso al trabajarlas ya que estas no necesariamente las tiene que aplicar el alumno en la escuela, sino como lo hemos venido mencionado tiene que aplicarlas en su vida diaria, es decir el que el alumno resuelva un problema de física, aplica las competencias, pero también cuando ese problema se le presente en si vida diaria debe de movilizar estas para poder llegar a la conclusión de por que ocurre determinado fenómeno movilizando sus saberes adquiridos en la escuela, y es aquí donde considero que entran lo que son los aprendizajes esperados los cuales se incluyeron en el 2008, y se considera que estos si se le pueden dar a conocer a los alumnos son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, así como también le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificación y la evaluación en el aula, además los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los Estándares Curriculares y al desarrollo de competencias.

...