Nuevo Enfoque Educativo

Ensayo: nuevo enfoque educativo

Realiza un ensayo, donde exponga qué factores socioeconómicos y educativos que generan la necesidad de abordar un nuevo enfoque educativo que atienda los problemas observados actualmente en el EMS, ¿Qué propone la RIEMS ante esta necesidad de cambio de paradigma educativo en México?, y ¿Cuál es su papel y compromiso como profesor ante esta Reforma Educativa?

INTRODUCCION.

Después de consultar, analizar el video y reflexionar varios textos que explican los enfoques educativos basados en competencias, de las propuestas para incluir la actividad docente, de las diferentes concepciones que existen sobre competencia, sobre los desafíos que implica la aplicación de las competencias y de identificar cuales debemos de tener los docentes para desarrollar en los alumnos. Lo cual demanda que las instituciones educativas orienten sus modelos pedagógicos a la formación de sujetos integralmente desarrollados. Alumnos creativos generativos, con habilidades para enfrentar los desafíos emergentes de la globalización y para participar de forma creativa e innovadora en solución de los problemas sociales y productivos.

Los docentes somos los principales impulsores de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

El docente, con la Reforma, podrán desarrollar estrategias para que los jóvenes se formen personal, académica y profesionalmente, mediante la adquisición de las competencias básicas para afrontar los retos de la actualidad. Lo cual implica bajo el enfoque de un modelo educativo centrado por competencias, que promueva la formación integral del estudiante pertinente a los cambios.

DESARROLLO

El modelo educativo, se fundamenta en la teoría de la educación basada en competencias desde un enfoque holístico que enfatiza en el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambios y reclamos sociales.

La Reforma se hace para solucionar problemas que provocan la deserción escolar en el nivel medio superior, para integrar de manera sistemática y ordenada a este nivel con el básico y superior, y para fijar objetivos claros y precisos de lo que se quiere que desarrolle un alumno en su transcurrir por el nivel medio superior y el entorno idóneo para que cumpla sus objetivos de vida.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) comprende cambios en las formas y en las prácticas educativas en los diferentes niveles de la EMS.

En este marco se postula:

- El docente como agente promotor.

- El docente de bachillerato se forme en competencias.

- Que cuente con los elementos suficientes para favorecer a las competencias genéricas en los estudiantes de bachiller.

- Reflexión del docente sobre su propia práctica y nivel de participación en el proceso de la reforma.

- Poner en marcha y contextualizar los objetivos planteados en la reforma.

- La RIEMS reconoce el fortalecimiento de la práctica docente.

- Se debe de dar en un ambiente que facilite la formación continua.

- Actores claves del nivel educativo también se actualicen y participen en la mejora continua de las escuelas.

- Permitir a los alumnos comunicarse y expresar

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