Observacion del proceso escolar. Secundaria técnica #41

Escuela Normal Superior José E. Medrano R.

Escuela contexto social

Prof. Gerardo Gonzales Trejo

Karla Ivonne Rodríguez Llaca

Especialidad Ingles

Diario de observación
Secundaria técnica #41

INTRODUCCIÓN

En el siguiente escrito comparto primera experiencia adquirida en la observación que se llevó acabo en la Secundaria Técnica #41 en el turno vespertino el día 28 de septiembre 2017 mediante la asignatura de Escuela y Contexto Social que imparte el profesor Gerardo Gonzales Trejo y en dicha actividad nos fue posible bajo la supervisión de la maestra Lorena Barragán P.  Como alumna normalista de la Escuela Normal Superior José E. Medrano R. en la licenciatura de educación secundaria con especialidad de inglés, durante este primer parcial en la asignatura ya mencionada aprendí que hay diversas modalidades de Escuela Secundaria como son: Telesecundaria, General y Técnica, saber las diversas características y funciones que se cumplen en las funciones que se cumplen en las diversas instituciones educativas. Observe la infraestructura de la escuela, como son los servicios con los que cuenta, si son apropiados para las necesidades del alumno, así como las personas que se encuentran en la institución e intervienen en la interacción y aprendizaje como son los directivos, maestros, los propios alumnos, padres de familia, y conocer la relación que establecen entre ellos sus valores y como es el respeto en la institución.[pic 2]

La escuela secundaria se encuentra ubicada en Batalla del Paredón 9439 Enrique Guzmán Colonia colinas del sur. Al entrar al fraccionamiento en donde se encuentra ubicada la instrucción me percate que el ambiente no era nada saludable, a unas cuadras de la escuela se encuentran un tianguis, las primeras calles si estaban pavimentadas y ya al acercarme a la escuela era pura tierra alrededor de la escuela había un tiradero de basura, escombros, animales muertos, llantas, y muchos desechos que las personas van a tirar ahí. Y el olor no era nada favorable.[pic 3]

 Llegue justamente cuando los alumnos del turno de la mañana salían de la escuela y ellos iban saliendo por la puerta trasera estaba en muy malas condiciones ese lugar por el cual los jóvenes salían ya que igual todo lleno de tierra los padres de familia no tenían lugares para estacionarse para esperar a sus hijos. Afuera también de la institución había personas vendiendo frituras, raspas alimentos no favorables para la salud de los adolescentes. A un lado de la escuela había un terreno con cascara de nuez en donde realizaban actividades físicas (Futbol soccer) y un gimnasio, también justo enfrente de la puerta de entrada de la escuela ahí una preparatoria abierta.

Mi primera impresión al llegar fue que la escuela estaba en muy buenas condiciones a pesar del contexto que la rodea estaba muy limpia; la puerta de entrada de cada una de las oficinas contaba con muchos árboles y estaba pintada de un color verde y se veía muy bien en mi punto de vista. Llegue a la institución a la 1:15 pm al entrar permanecimos un momento en la puerta para observar en compañía de quien llegaban los alumnos, lo que sucede a la entrada; en general su comportamiento al llegar a la escuela.  En la puerta me percate que había 3 personas revisando a los alumnos que ingresan. Cuando la mayoría de los alumnos habían entrado nos llamaron a mis compañeros y a mí para entrar a la dirección, pasamos por prefectura y por consejo escolar en donde vi que tenían a padres de familia disgusto por diferentes cuestiones.

El subdirector nos permitió entrar a la dirección estaba muy limpia y muy ordenada, luego de ahí entramos a la oficina del director en donde vi que tenían trofeos por diversas actividades extraescolares que tienen como futbol soccer, banda de guerra. También ahí tenía unos trajes de una banda norteña que recién habían hecho en la escuela estuvimos un tiempo solos en la oficina porque el subdirector estaba ocupado atendiendo a alguno padres de familia que querían hablar con él.

Llego y nos asignó los grupos que entraríamos a observación me toco estar en pareja con Estefanía Carranza, nos tocó observar en el 1ro “J” este tenía 47 alumnos. El grupo tenía clase de ciencias con el profesor Sergio Ortiz de 38 años, 17 años de servicio, preparación académica 2 licenciaturas, maestría y doctorado método el utiliza la pedagogía operativa como método para organizar a los alumnos. El aula del profesor estaba enseguida de los baños, el cual recuerdo que el baño tenía candado ya que estos nos comentaron que era de los alumnos de la tarde. Al entrar al aula el grupo estaba muy cayado prestando atención a lo que el profesor decía se veían muy interesados en todo lo que decía el maestro pedimos permiso para ingresar al grupo a observar y el profesor muy amable nos dejó pasar diciendo “porque no”

El salón era el laboratorio contaba con 6 mesas centrales para laboratorio, algunos alumnos no sé si sea porque no alcanzaron mesa o porque quieren sentarse en el lavamanos del laboratorio. El salón estaba en pésimas condiciones se encontraba muy sucio el piso las paredes y todo alrededor, el aula contaba con 4 pizarrones dos para escribir con gis, una televisión arriba del pizarrón en donde el profesor estaba dando la clase, una regadera desgastada y muy sucia, y con un cuarto en donde colocaban los materiales que se iban a utilizar sin embargo en las mismas condiciones todo muy sucio, el material en si estaba también muy desgastado.

El profesor no contaba con un escritorio él tenía sus cosas en un lavamanos, el profesor manejaba muy bien al grupo tenía control de él, ningún momento permitió que los alumnos hicieran desorden todo lo tenía muy bien controlado y en orden. Su clase la conocía perfectamente tenía muy bien realizado su plan de estudio se veía que era una persona preparada y muy inteligente, aunque algunas cosas a mi parecer no se me hicieron correctas como en el momento en que un alumno hablo e hizo una broma y el profesor lo evidencio gritando “AAH EL CHISTOSITO” lo repitió dos veces dejando a los alumnos y a nosotras perplejas también llamaba la atención de los alumnos tocando el pizarrón muy fuerte con una vara de palo, el maestro por cualquier detalle que los chicos hicieran la mínima palabra que dijeran él se molestaba mucho no quería ningún ruido en el salón.

Él estaba dando el tema sobre plantas medicinales daba ejemplos y daba a conocer el tema muy bien,  el pizarrón se encontraba  lleno de anotaciones interesantes y explicaba cada una de ellas, hizo participar a alumnos preguntándoles sobre si alguno conocía alguna planta medicinal o que si sus abuelos las utilizaban,  algunos levantaron la mano la mayoría no quería participar al terminar de dar el tema el profesor pidió a los alumnos sacar su libro y propuso una lectura a la cual puso a una alumna a leer y algunos alumnos no dejaban escuchar a la joven y los callo diciendo “shhh no me dejan escuchara mi niña” notamos que se refería a las jóvenes como “ mi niña, mi chiquita!  la señorita siguió la lectura y tuvo dificultades para leer una palabra y el profesor la escribió en el pizarrón y les dijo cuál era su pronunciación. Propuso que todos los alumnos leyeran al mismo tiempo y en esa actividad me percate que algunos no llevaban su libro y tenían que estar leyendo pegados con sus compañeros.

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