Observación de la relación de proximidad, las acciones y los diseños espaciales que realiza un grupo de bailarines al bailar en colectivo

Bloque I: Los diálogos del cuerpo.

Grado: 3°

Grupo: A

Fechas: 12, 14 y 16 de noviembre de 2018.        

Competencia que se favorece: Artística y cultural

Aprendizaje esperado: Identifica la relación del movimiento y el espacio en diversos diseños grupales.

Eje: Apreciación.

Tema: Observación de la relación de proximidad, las acciones y los diseños espaciales que realiza un grupo de bailarines al bailar en colectivo.  

Subtema:

Danza  

PRIMERA SESIÓN

SEGUNDA SESIÓN

TERCERA SESIÓN

EL ALUMNO:

Inicio:

-Se integra por filas y por número de lista para presentar el examen de Artes – Danza.

Desarrollo:

-Se pide que solo deben en la butaca de tener un lápiz, sacapuntas y goma, en la butaca.

-Cada fila tendrá un representante para ir por el examen.

-Buena suerte y adelante a contestar el examen.

Cierre:

-Conforme vayan terminando le dan el examen a la Profesora Enith.

Evaluación:

-Evaluar el examen por medio de la Profesora Enith.

Inicio:

-Cada alumno va a esperar a que le den su examen calificado.

Desarrollo:

-Realizar junto con la profesora las respuestas y esperar a que la profesora los mande llamar (llevar consigo el examen y libreta).

-Elaborar con respuestas correctas en el examen.

Cierre:

-Realizar junto con el alumno cada una de las calificaciones.  

Evaluación:

-Evaluar la participación de cada alumno.

Inicio:

-Se integran por equipos como se ha venido trabajando, para poder salir a la cancha de básquet bol y poder realizar las actividades.

Desarrollo:

-Realizar los ejercicios de calentamiento en la cancha.

-Cada equipo ensayara su baile con pasos antes ensayados.

-Verificar los pasos para corrección en caso necesario.

-Brindar apoyo a los alumnos en los pasos.

Cierre:

-Realizar los ejercicios para el enfriamiento del cuerpo.  

Evaluación:

-Evaluar la participación de cada alumno. Anotar el número de alumnos que realizaron los pasos de manera correcta en este caso un 45% de alumnos saben muy bien los pasos, un 25% siguen tratando de aprenderse los pasos y 30% aún no saben los pasos.

Bloque I: Los diálogos del cuerpo.

Grado: 3°

Grupo: B

Fechas: 12, 14 y 15 de noviembre de 2018.        

Competencia que se favorece: Artística y cultural

Aprendizaje esperado: Identifica la relación del movimiento y el espacio en diversos diseños grupales.

Eje: Apreciación.

Tema: Observación de la relación de proximidad, las acciones y los diseños espaciales que realiza un grupo de bailarines al bailar en colectivo.  

Subtema:

Danza  

PRIMERA SESIÓN

SEGUNDA SESIÓN

TERCERA SESIÓN

EL ALUMNO:

Inicio:

-Se integra por filas y por número de lista para presentar el examen de Artes – Danza.

Desarrollo:

-Se pide que solo deben en la butaca de tener un lápiz, sacapuntas y goma, en la butaca.

-Cada fila tendrá un representante para ir por el examen.

-Buena suerte y adelante a contestar el examen.

Cierre:

-Conforme vayan terminando le dan el examen a la Profesora Enith.

Evaluación:

-Evaluar el examen por medio de la Profesora Enith.

Inicio:

-Cada alumno va a esperar a que le den su examen calificado.

Desarrollo:

-Realizar junto con la profesora las respuestas y esperar a que la profesora los mande llamar (llevar consigo el examen y libreta).

-Elaborar con respuestas correctas en el examen.

Cierre:

-Realizar junto con el alumno cada una de las calificaciones.  

Evaluación:

-Evaluar la participación de cada alumno.

Inicio:

-Se integran por equipos como se ha venido trabajando, para poder salir a la cancha de básquet bol y poder realizar las actividades.

Desarrollo:

-Realizar los ejercicios de calentamiento en la cancha.

-Cada equipo ensayara su baile con pasos antes ensayados.

-Verificar los pasos para corrección en caso necesario.

-Brindar apoyo a los alumnos en los pasos.

Cierre:

-Realizar los ejercicios para el enfriamiento del cuerpo.  

Evaluación:

-Evaluar la participación de cada alumno. Anotar el número de alumnos que realizaron los pasos de manera correcta en este caso un 45% de alumnos saben muy bien los pasos, un 25% siguen tratando de aprenderse los pasos y 30% aún no saben los pasos.