Operación con radicales

Observaciones

Fecha: 01-07

Curso: 5º “B”

Escuela: Agustina B de García Fernandez

Turno: Tarde

Profesor: Daniel R. Pereyra

Tiempo: 80’

Tema: Operación con radicales

Luego de ser presentados  ante los alumnos por el profesor nos dispusimos a observar la 1º clase.

En relación a la organización del espacio escolar podemos decir que, al ingresar al aula pudimos observar que  el espacio físico observado (aula) es cómodo para el número de alumnos. El salón de 5º año tiene dimensiones acordes para trabajar con los alumnos. El aula posee una puerta amplia y dos ventanas grandes que hacen que el espacio sea muy luminoso.

La distribución de los alumnos es ordenada en hileras.

Se  ubican en cuatro hileras y se sientan de forma individual. No tienen un lugar fijo asignado, ya que cada uno ocupa un lugar distinto. Contar con un espacio amplio permite al docente poder desplazarse por el salón.

Además, el profesor  cuenta con un escritorio donde realiza las correcciones de los alumnos cuando ellos se acercan al mismo.

En cuanto al tiempo, se organiza en dos bloques de 40 minutos cada uno. El área de matemática se dicta en los dos primeros módulos. Básicamente la mayor parte del tiempo se ocupa en el desarrollo de la clase y el cierre a modo de evaluación.

En cuanto al aspecto pedagógico y componentes didácticos de la clase  podemos decir que durante la clase se observó la ausencia de motivación e iniciación del tema, ya que el profesor directamente escribe el tema en la pizarra y lo desarrolla con los ejercicios.

Si bien el docente invita a los estudiantes a participar en la resolución de ejercicios en la pizarra, solo algunos de ellos acceden a hacerlo.

En cuanto a los objetivos o metas a lograr  en algunos casos eran alcanzados, esto se evidenciaba en las respuestas y resoluciones de los alumnos, sin embargo en algunos casos no se alcanzaron.

Con respecto a las actividades y estrategias metodológicas, si bien son adecuadas al nivel y la edad de los alumnos, se evidencia una falta de variedad y diversidad de las mismas, cayendo prácticamente en un estereotipo.

La evaluación estuvo presente en este tema ya que la clase duró dos módulos. La misma tiene que ver con la resolución de nuevos ejercicios así como también la socialización de los resultados para comparar entre ellos.

Por último en cuanto a recursos solo se utilizó únicamente tiza y pizarrón.

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