Organización educacional
Enviado por CarolinaCeledon • 12 de Mayo de 2016 • Ensayo • 2.926 Palabras (12 Páginas) • 224 Visitas
- RESUMEN EJECUTIVO
En la educación influyen una multiplicidad de factores de distinta índole; la forma como éstos se relacionan entre sí, será determinante en los resultados que se puedan lograr en torno al proyecto educativo institucional y la consecución de los objetivos propuestos en el mismo.
M Lorenzo, plantea una estructura organizacional que actúa como ecosistema, en ella los componentes se relacionan entre sí; la población, en primer lugar, es el objeto principal de la educación, la comunidad a la que se está apuntando y con la cual se está trabajando, sin embargo, esta dimensión no se encuentra aislada; está inserta en un medio ambiente que influye directamente en su comportamiento y en su predisposición hacia la educación. De la misma forma, la manera como se relacionan las personas entre sí, influirá en cómo se vaya produciendo el proceso de enseñanza aprendizaje y, si a esto le agregamos las tecnologías como nuevo elemento, podemos entender a la realidad educacional como un complejo que debe ser guiado por la organización educativa.
- DESARROLLO DEL TEMA
A continuación se presenta el esquema de la visión ecológica de M. Lorenzo con respecto a la organización educacional, se consideran las dimensiones y sus componentes en la Escuela Cumbres de Aconcagua, de la ciudad de Los Andes.
ORGANIZACIÓN EDUCATIVA ESCUELA CUMBRES DE ACONCAGUA | |||
DIMENSIÓN | COMPONENTES | INDICADORES | DESCRIPCIÓN |
POBLACIÓN | Profesores | Género Edad promedio Número Años de servicio Perfeccionamiento | La planta docente del establecimiento está compuesta por 8 Educadoras, 6 Asistentes de Párvulos, Fonoaudióloga, Psicopedagoga, Educadora Diferencial; todas de sexo femenino. El promedio de años de servicio de los funcionarios es de 5 años. La escuela no cuenta con un programa de capacitaciones permanentes a sus funcionarios, sin embargo, la gran mayoría de las educadoras se encuentran actualmente cursando estudios de postgrado. |
Alumnos | Género Número Edad Nivel de repitencia Asistencia a clases | La matrícula total de la escuela es de 150 alumnos, de los cuales 83 son de sexo femenino y 67 de sexo masculino. La edad mínima para ingresar a la escuela es 3 años cumplidos al 31 de marzo del año cursante. Las edades de los alumnos fluctúan entre los 3 y los 6 años. La repitencia de los alumnos es una situación conversada con los apoderados, ya que al ser una escuela pre básica no se considera repitencia por evaluaciones, sino más bien por objetivos logrados. La tasa de repitencia es menor al 5% anual. La asistencia general a la escuela es un 90% anual, este porcentaje es un promedio anual, registrándose los mayores porcentajes de inasistencia en la época invernal. . | |
Padres y Comunidad local | Tipo de Organización | Los padres se organizan dentro de los cursos a través de las directivas, las cuales se forman por Presidente, Secretario y Tesorero y además 1 o 2 directores, estas directivas de curso son las encargadas de participar de forma directa en el Centro General de Padres, que es la conexión entre la Dirección de la escuela y los apoderados. La asistencia de los apoderados a las reuniones es baja, llegando a un 65%. Las reuniones de apoderados se realizan una vez por semana, el primer miércoles de cada mes y las reuniones del Centro General de Padres, el segundo martes de cada mes. Además de la conexión con el establecimiento, las directivas se organizan para coordinar el bienestar de los alumnos, por ejemplo, la celebración de paseos de finalización de año, día del alumno, convivencias escolares, entre otras cosas. | |
TECNOLOGÍA | Plan Educativo | Proyecto Educativo Institucional Planes y Programas | La escuela cuenta con un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Este proyecto está centrado en la educación a través de aprendizajes significativos a través de la experiencia. Posee planes y programas propios en los cuales se enfatiza el arte como articulador de la educación y la experiencia |
Vida Económica y Administrativa | Dependencia | La escuela es de tipo Particular Subvencionada, por lo que los sueldos de los profesores y personal no docente son cancelados de manera compartida entre el estado y la institución, así como los gastos de servicios básicos. La institución tiene sus propios planes y programas, sin embargo recibe ayuda del Ministerio de Educación en temas como los textos para los alumnos que son entregados gratuitamente. El Centro General de Padres y Apoderados aporta insumos para la mantención del establecimiento, ornamentación, compra de materiales didácticos, libros, entre otros. | |
Evaluación Anual | Tipos de Evaluación | Evaluación interna: Semestralmente, el equipo directivo de la institución, en conjunto con el equipo docente, realizan una evaluación de los objetivos propuestos y de la consecución de ellos para programar modificaciones, en caso de ser necesario. Evaluación externa: Si bien no existe una entidad que realice evaluación de este tipo, anualmente se entrega una encuesta para padres y apoderados, donde se consulta sobre la satisfacción de ellos con respecto a la institución. Además de ello existe un libro de sugerencias que está a disposición de quien lo solicite. En Diciembre de cada año, una vez terminado el año escolar, el equipo docente se reúne a realizar un FODA por área de aprendizaje, con la finalidad de evaluar en qué medida se cumplieron los objetivos del PEI y proyectarse para el año siguiente. | |
ORGANIZACIÓN DE LAS RELACIONES | Estructura del centro | Equipo Directivo Equipo Docente Unidad Técnica Pedagógica Consejo Escolar Personal no Docente | El equipo directivo está compuesto por la directora y el inspector general. El equipo docente está compuesto por Educadoras de Párvulos, Profesores de Enseñanza General Básica. Existe además un equipo multidisciplinario de apoyo, compuesto por fonoaudióloga, psicopedagoga y educadora diferencial. La Unidad Técnico Pedagógica está a cargo de una Coordinadora de enseñanza pre básica. El Consejo Escolar propiamente tal no está conformado, sin embargo existen reuniones programadas que incluyen en su participación al Centro General de Padres y Apoderados, Directora y representante de los Profesores. El personal no docente está compuesto por la secretaria y personal de servicios menores como auxiliares de servicios y estafeta. |
El conflicto en las relaciones | Definición de funciones Visión de la educación. | Existe una clara definición de funciones entre cada uno de los actores del equipo de salud. Se conocen las derivaciones que se deben realizar a especialistas y éstas se realizan correctamente. La visión de la educación varía entre cada uno de los profesionales que pertenecen al equipo, sin embargo, al plantearse los objetivos iniciales, se busca unificar los criterios con la finalidad de realizar las tareas en la misma dirección. | |
La innovación y formación centrada en la escuela | Capacitación de los profesores. Capacidad de responder a las demandas. | Si bien no existe un perfeccionamiento constante, por parte de la institución, cerca de un 90% de los profesionales y técnicos que trabajan en el establecimiento se encuentran realizando capacitaciones de acuerdo a las necesidades de la escuela y de su propia motivación. En cuanto a las demandas, existe un equipo que se encarga de la satisfacción usuaria, analizando las propuestas, evaluando las sugerencias y reclamos y solucionando, en la medida de lo posible, los conflictos que se puedan generar o las solicitudes que los apoderados plantean. | |
MEDIO AMBIENTE | Físico: Espacio y Tiempo | Infraestructura Cantidad de dependencias Recursos materiales Horario | La infraestructura está compuesta de materiales mixtos, los muros externos son de concreto, sin embargo las separaciones de las aulas y espacios comunes está hecha de material ligero. Posee 6 salas de clases, 5 de ellas destinadas a clases y una sala destinada a actividades extra programáticas, las cuales funcionan a la vez como talleres de instrumentos, de arte, de Informática. Existe una sala de profesores equipada y una cocina – comedor. La escuela cuenta con patio techado y oficinas administrativas. Se dispone de mobiliario adecuado para los estudiantes, profesores, directivos y administrativo. En cuanto a recursos de apoyo, se cuenta con equipos audiovisuales, equipamiento deportivo, elementos de laboratorio, pequeña biblioteca, computadores, impresora y fotocopiadora, proyector, instrumentos musicales, entre otras cosas. Los horarios de atención son de 08:30 horas a 13:00 horas en la jornada de la mañana y de 14:00 horas a 18:30 horas en la jornada de la tarde, de lunes a viernes. (2) |
Cultura de la Escuela | Medios Materiales Normas Costumbres Lenguaje Verbal Sistema Simbólico Valores | Los medios de apoyo y materiales están a disposición de los alumnos en una sala que está destinada a talleres, donde cada uno explora lo que sea de su atención. Además cada sala de clases cuenta con material de apoyo necesario para realizar las actividades. La cultura normativa de la escuela está regida por el cumplimiento del PEI, los planes y programas de elaboración propia y el reglamento de convivencia escolar. Entre las costumbres, se destaca la celebración de efemérides de importancia para la comunidad y para el país en general, como por ejemplo Glorias Navales, Fiestas Patrias, día de la Madre, del Padre, del Alumno, del Profesor. Se destaca la activa participación de los padres. El lenguaje verbal es de tipo vertical entre profesores y alumnos y basado en el respeto entre funcionarios y hacia los apoderados. El lenguaje técnico utilizado es común a todos los profesores. Existe un sistema simbólico conocido por los funcionarios y alumnos, el cual se construye a través de imágenes, ya que, por las edades, los alumnos aún no desarrollan la lectoescritura. Los valores fundamentales son el respeto, la beneficencia, la solidaridad y el compromiso e identidad docente con el proyecto educativo. | |
Ambiente Externo | Redes de apoyo | Dentro de las redes de apoyo con que cuenta le escuela es importante mencionar las siguientes: El CESFAM Cordillera Andina, que da apoyo en cuanto a campañas de vacunación y atenciones dentales a los alumnos de la escuela. La Ilustre Municipalidad de Los Andes entrega periódicamente algunos aportes en cuanto a material de apoyo a la educación. La Biblioteca Municipal invita a los alumnos a actividades como cuenta cuentos, celebración del día del libro, aniversario de nacimiento de Gabriela Mistral, entre otras cosas. Además tiene sus dependencias disponibles para que los cursos puedan asistir. El Centro Cultural de Los Andes también tiene sus puertas abiertas para que los alumnos asistan a eventos culturales, exposiciones, obras de teatro y actividades que se realicen. La comisaría de carabineros y el cuerpo de bomberos de la ciudad, reciben a los alumnos el día de conmemoración para dar muestra de su actividad y para que los niños puedan compartir con estas entidades. Además de eso, y como es posible inferir, en casos de urgencias se cuenta con el apoyo del Hospital de Los Andes a través del servicio de Urgencias, la Comisaría Carabineros, Cuerpo de Bomberos, entre otras. |
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