Orientacion Academica

ORIENTACIONES ACADEMICAS PARA EL SEPTIMO SEMESTRE DE EDUCACION

BASICO CURRICULAR PROYECTO APRENDIZAJE

EXPOSICION DE LOS DIFERENTES PROYECTOS DE APRENDIZAJE LUGAR Y FECHA.

BASICO CURRICULAR PSICOPEDAGOGIA

Objetivos Específicos del Semestre.

 Describir las funciones del docente como mediador de los procesos de Aprendizaje.

 Desarrollar estrategias metodológicas en correspondencia con las caracterizaciones de los niños, niñas y adolescentes donde realiza su vinculación profesional bolivariana, que permitan la integración de las diversas áreas de aprendizaje previstas en el currículum de la escuela bolivariana, en el marco de los proyectos de aprendizaje.

 Aplicar las estrategias estudiadas al trabajo en la escuela, la familia y la comunidad.

 Valorar la efectividad de las estrategias utilizadas.

CONTENIDO A DESARROLLAR EN EL SEMESTRE

 El (la) educador (a) como mediador(a) del proceso de aprendizaje. Destrezas del (la) educador(a) como facilitador.

 Planificación de la enseñanza y el aprendizaje. Proyectos de aprendizaje. Aprendizaje por proyectos.

 Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela bolivariana. Procesos de aprendizaje de las distintas áreas del conocimiento correspondientes a la escuela bolivariana.

 Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela, la familia y la comunidad, desde un enfoque integrador de saberes (ser, hacer, conocer, convivir), vivencias afectivas (emociones, sentimientos, estados de ánimo) y valores.

BASICO CURRICULAR SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

Objetivos Específicos del Semestre.

 Valorar la vigencia del pensamiento pedagógico Bolivariano a través del estudio de la historia local, regional y nacional.

 Ejecutar y evaluar nuevas formas de gestión educativa, para fortalecer las demandas del Sistema Educativo Bolivariano.

CONTENIDO A DESARROLLAR EN EL SEMESTRE.

1- Identidad nacional

 Historia de Educación en Venezuela

 Historia local de la Educación

 Arraigo de nuestra historia

 Costumbres, tradiciones y valores

 Acervo cultural: regional, local. Característica.

 La interculturalidad como principio del Sistema Educativo Bolivariano.

2- El educador en la nueva escuela.

 - Perfil del Educador como transformador social

 - Práctica pedagógica: Definiciones, Características, Importancia.

 - Ejes del Proceso Educativo (hacer, saber y convivir)

 - Trabajo en cuadernos

 - Normativa legal en cuanto a educación especial

 - Política de integración

 - Principios de normalización, democratización y modernización

Nota: Para este semestre los y las triunfadores (as) del P.N.F.E. deberán conocer y valorar la vigencia del Pensamiento Pedagógico Bolivariano a través del estudio de la historia de la educación local, regional, nacional; las costumbres, tradiciones, valores, acervo cultural y respeto por la interculturalidad como principio del Sistema Educativo Bolivariano.

Para ello se sugiere crear grupos de trabajo con sus estudiantes con el fin de investigar dentro de sus comunidades acerca de aquellos educadores oriundos de dicha comunidad, así como de educadores del ámbito nacional, latinoamericano y caribeño, utilizando métodos y estrategias de recolección de información pertinentes de acuerdo a las características del tema que los ocupa, así como el intercambio con educadores destacados en la localidad propiciando de ellos sus experiencias, conversatorios y charlas para evidenciar sus logros deberán presentar los mismos a través de un documento escrito, foros charlas, exposiciones, entre otras….

BASICO CURRICULAR TALLER LECTIVO 1: DIAGNOSTICO, PREVENCION E INTEGRACION EN EL MARCO DE UNA EDUCACION PARA TODOS.

ACTIVIDAD 1

EL DIAGNÓSTICO.

 -Concepciones sobre el diagnóstico.

 -Principios del diagnóstico.

 -Proceso del diagnóstico.

 -Tipos de diagnóstico.

 -Construcción del diagnóstico con una visión transdisciplinaria.

 -Rol de cada especialista en la construcción del diagnóstico.

ACTIVIDAD 2

LA PREVENCIÓN.

 -¿Qué es la prevención?

 -Niveles de prevención.

 -Factores de riesgo.

 -Ámbitos de la prevención.

 -Prevención de las necesidades educativas especiales.

 -Rol del educador bolivariano en la prevención de las necesidades educativas especiales desde los diferentes -niveles del sistema educativo.

 -Rol de cada especialista en la prevención de las necesidades educativas especiales.

ACTIVIDAD 3

La integración:

Exclusión:

 ¿Qué es la exclusión?

 Mecanismos de exclusión escolar, familiar, social y laboral de las personas con necesidades educativas especiales.

Inclusión:

 ¿Qué es la inclusión?

La integración:

 ¿Qué es la integración?

 Principios de la integración.

 Niveles de integración.

 La integración familiar en el proceso educativo de las niñas, niños, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales.

 -Diferencias entre la exclusión, inclusión y la integración.

 -Rol de cada especialista del equipo transdisciplinaria en la integración de la persona con necesidades educativas especiales.

BASICO CURRICULAR TALLER LECTIVO 2: USO RACIONA Y EFICIENTE DE LA ENERGIA ELECTRICA.

ACTIVIDAD 1

TEMA 1.- LA ENERGÍA EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR.

 Definición

 Ley de conservación de la energía

 Tipos y características de la energía

 Propiedades de la energía

 Fuentes naturales de energía

 Bases legales para regular el uso de la energía

 Transformación de energía eléctrica en térmica

 La energía eléctrica y su transformación en térmica

 La energía útil en la escuela, comunidad y el hogar.

 El horno eléctrico, el horno de microondas, el refrigerador y otros.

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