Orientacion Educativa

El propósito de este trabajo fue el de examinar los contenidos programados referidos al área vocacional del currículo que se utilizaba en la asignatura de Orientación Educativa del Colegio de Bachilleres del estado de Sonora, con el propósito de identificar si los contenidos del currículo para la elección de carrera eran los correctos y el análisis de los lineamientos que guían la labor del orientador.

Ya que se han realizado estudios en México sobre la problemática estudiantil y destacan problemas como la existencia de altos índices de deserción, reprobación, solicitudes de cambio de carrera, bajas cifras de titulación y gran desorientación vocacional y profesional, esto durante los primeros semestres de la licenciatura, es originado a la difícil situación de tener que elegir una carrera, donde los estudiantes deben tomar una decisión a corto plazo, o frente a la existencia de una amplia oferta educativa, ante mitos creados del éxito o no éxito de ciertas carreras o escuelas y a la gran falta de información.

Entonces una de las tares del sistema educativo debe de ser la de preparar a los individuos para comprender y para poder enfrentar las diversas demandas que les depara su vida personal, social y profesional.

El Colegio de Bachilleres de Sonora impulso una propuesta curricular que pretendía ayudar en la formación integral de estudiante de bachiller, se realizo un estudio con el propósito de identificar la influencia de factores personales (factores de carrera) y sociales acerca de la certeza vocacional.

En la variable factores de carrera se encontró que en la medida en que el estudiante posee la información necesaria sobre las posibles carreras de elección, tiene la percepción de que dispone de las habilidades requeridas por la de su interés. En la variable, factores sociales, el estudio mostró que no presenta un efecto directo sobre la certeza vocacional, pero sí una correlación positiva con la variable necesidades de carrera a mayor influencia de factores sociales, mayor necesidad de carrera y muestra un efecto indirecto sobre la certeza vocacional a través de la variable necesidad de carrera.

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Si los resultados que se han arrojado fueran considerados en los programas de orientación vocacional de educación media superior, se esperaría que el proceso para la elección de carrera fuera más eficiente y así, los jóvenes estarían satisfechos con su elección de carrera.

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