Orientación Educativa

Durante toda la vida las personas se preguntan ¿hacia dónde continuar?, esta pregunta para algunos es fácil de responder y para otros más complicada, así bien en un primer término como lo menciona El Ministerio de Salud Publica (2009) “la orientación es un vínculo conversacional en el que una persona recibe apoyo para poder encontrar alternativas y tomar decisiones, de manera consciente voluntaria y comprometida”, esta forma de tomar decisiones lleva a los usuarios a encontrar respuestas a esa pregunta, que la mayoría de las veces se relaciona principalmente con la educación o la vida laboral.

Por otro lado para poder llegar a un buen proceso de Orientación es importante tener claro los principios rectores para su teoría y práctica, estos están basados en la idea de que cualquier forma de intervención dentro de la Orientación debe asumirse como una transformación dentro de la sociedad, siendo así una estrategia para la ayuda al desarrollo social. Así este primer acercamiento nos hace pensar que la orientación ha sido una necesidad a lo largo de la historia y siendo caracterizada como una asesoría o ayuda por parte de una persona con experiencia en la soluciones de los problemas de la vida.

La Orientación en un sentido formal y estructurado sólo surgió a comienzo del siglo XX como una respuesta a las transformaciones socioeconómicas del mundo; principalmente gracias al desarrollo del mercado del trabajo y las instituciones educativas. Estableciéndose como una disciplina y una práctica social (básicamente educativa y laboral), dirigida a la preparación, elección y realización del “hacer humano” en la sociedad. Así bien cada cultura tiene sus propias normas y formas de ver la realidad lo que da como resultado la afectación de la parte teórica de las intervenciones lo que da como consecuencia la adaptación y realización de diferentes técnicas para que la orientación sea adecuada.

Por lo tanto, en América Latina hace falta poner atención, en tema de orientación, en bases ontológicas, epistemológicas y metodológicas, que se han utilizado […] para analizar si esas bases están respondiendo a las necesidades contemporáneas impuestas en un contexto latinoamericano […] y proponer algunos principios teóricos y técnicos, que puedan hacer frente a las demandas específicas de ese contexto […] (Gergen, 1997, 1999; Malo, 2007; Rasera & Japur, 2005; Rasera, Guanaes & Japur, 2004).

Durante casi todo el siglo XX, la tarea fundamental de la orientación ha sido el de ayudar a las personas a tener un mejor ajuste en contestos estables y predecibles; esto limita mucho el trabajo del orientador ya que se trabaja con una visión mecanicista o funcionalista que contempla al hombre como maquina, esta era apoyada por la psicometría que al aplicar pruebas se exaltaban las habilidades de la persona, sin tomar en cuenta otros factores.

Por otro lado es importante destacar que todos los modelos utilizados en Latinoamérica han sido traído de Estados Unidos o Europa, lo que hace que estas teorías no se adecuen a las necesidades de la población, y a pesar de haberse realizado diferentes modificaciones, muchas veces no es posible adecuar esas teorías a contextos tan inestables económica y socialmente hablando.

En este sentido, debe analizarse la Orientación Profesional no como una sola disciplina; ya que requiere un enfoque interdisciplinario, precisamente porque no se encuentra centrada en las personas o en el mundo social, sino en la relación dialéctica que se establece y se convierte en una relación continua entre ambos. La tarea básica para la Orientación en la contemporaneidad sería: ¿Cómo se puede ayudar a las personas en la construcción de los significados y relatos de su vida social y laboral a través de la Orientación Profesional? Es una pregunta difícil de responder, en primer término el posicionarnos como expertos hará que lo realizado como intervención se vea como algo que otro realizo para su cumplimiento, mientras que si se involucra mejor al cliente esto le dará un significado más amplio de lo que ha hecho.

Es importante por otro lado considerar a la persona como un individuo bio-psico-social, en constante

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