Orientacion Educativa

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Módulo: Orientación y creación de ambientes de aprendizaje escolar.

Talca, 10 de Septiembre, 2013

Introducción:

Se presenta una síntesis de los principales aspectos que incluye la definición de orientación, realizada por las estudiantes de la Universidad Católica del Maule. La cual funciona como un apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que brinda las herramientas necesarias para realizar con eficacia una actividad y facilitar el rendimiento de los alumnos. Los estudiantes deben decidir la profesión que escogerán para ser profesionales en un futuro, a partir de esto surge un proceso que tiene como objetivo generar reflexiones y conciencia de posibles opciones en la toma de decisiones, esto se conoce como orientación educativa.

A continuación se presentará una definición propia del concepto de orientación educativa, según todo lo analizado y leído como material pedagógico entregado en clases, con el objetivo de crear una definición propia y utilizable en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el contexto profesional que nos desempeñaremos en un futuro próximo. El presente trabajo contiene un concepto propio de la orientación educativa, palabras claves que aparezcan en el trabajo, objetivo del trabajo, una matriz de análisis sistemático, un análisis taxonómico, un análisis del nivel de conciencia de acuerdo a Bernard Lonergan, un análisis interpretativo, una conclusión con reflexivas finales y finalmente un vocabulario que permitirá aclarar algunas palabras que se utilizaron en la formación del informe.

Palabras Claves:

Orientación educativa: es un conjunto de actividades dirigidas a los alumnos, padres y profesores para ayudarles en el desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares.

Contexto: es el entorno físico o de situación a partir del cual se considera un hecho. Dicho entorno puede ser material (“El ladrón aprovechó el entorno agreste para ocultarse entre la vegetación”) o simbólico (el entorno histórico, cultural u otro).

Apoyo:

Proceso de enseñanza-aprendizaje:

Profesionales:

Autoría del concepto del orientación educativa

“Orientación educativa es un proceso continuo e individualizado de comunicación y ayuda a las personas en los diferentes contextos (escolar, social, familiar), intereses y necesidades; a través de habilidades cognitivas, afectivas-emocionales y conductuales que conecte a los educandos a un crecimiento y desarrollo personal adecuado a través del respeto, la responsabilidad y la tolerancia de sí mismos; para que de esta forma construir una vocación humana y desarrollar una mirada significativa del mundo social”. Montecinos, K., & Muñoz, J. (2013).

Tabla n°1: Autoría del concepto de Orientación Educacional

Mitos: Narración fabulosa e imaginaria que intenta dar una explicación no racional a la realidad. • El desarrollo personal.

• Crecimiento personal.

• Construir una vocación humana.

Creencias: Es la idea que se considera verdadera y a la que se da completo crédito como cierta.

• Ayuda a las personas.

• Desarrollar una mirada significativa del mundo social.

Valores: Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. • Respeto

• Responsabilidad

• Tolerancia

Procesos Cognitivos: Son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos.

• Conectar

• Construir

• Desarrollar

Ideología: es el conjunto de ideas fundamentales que caracteriza el pensamiento de una persona, una colectividad o una época. • Ayuda a la personas

• Intereses

Explicación tabla n°1:

Mitos: Se considera mito el desarrollo y crecimiento personal ya que es un hecho demasiado profundo e individualizado, que requiere de bastante tiempo para llevarse a cabo y depende exclusivamente de la persona misma, y es por eso que si la persona logra un desarrollo de ambos, podrá facilitar y optimizar el encuentro de la vocación humana; por todo lo expuesto anteriormente es que los tres se consideran como mitos.

Creencias: cuando uno logra ayudar a las otras personas y logra desarrollar una mirada más significativa del mundo social, estamos hablando claramente de creencias, ya que creemos en las capacidades de otras personas, que se mejoraran con nuestra ayuda y que desarrollar una mirada diferente a la que ya poseían; es posible en la orientación educativa mediante el uso de habilidades cognitivas, afectivos-emocionales y conductuales; todo a través de la responsabilidad, respeto y tolerancia entre nosotros mismos y hacia las demás personas con las que convivimos a lo largo de nuestra vida.

Valores: corresponde a los aspectos positivos que se espera que las personas desarrollen a través de la orientación educativa con la finalidad de fomentar el respeto, la tolerancia y responsabilidad.

Procesos cognitivos: Son aquellos procedimientos que utilizan los individuos para adquirir conocimientos que le permitan desarrollar y orientar sus propios intereses. Considerando que al momento de recibir la información esta se debe conectar, desarrollar hasta construir un aprendizaje significativo.

Ideología: Es la forma de pensar que posee cada persona. Consideramos que está definición está vinculada a una ideología de tipo Social, ya que ayuda z las personas y orienta sus intereses.

Matriz de Análisis sistemático

Tabla n°2: Matriz

Entrada Procesos Contexto Salida

Educandos Conectar

Diferentes contextos (Familiar, Escolar, Social). • Comunicación.

• Crecimiento y desarrollo de sí mismo.

• Formación de una vocación humana.

• Desarrollar una mirada significativa del mundo social.

Construir

Desarrollar

Análisis Taxonómico:

A continuación en base a los tres verbos mencionados en la Matriz

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