Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deportes

DATOS BÁSICOS

1.- Título del documento:

• Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deportes

2.-Tipo de documento:

• Documento de referencia para planeación escolar en el área de educación física

3.- Grupo de trabajo:

• Ronal Morelo
• Edinson Burgos
• Daniel Del Castillo
• Juan Álvarez

Introducción

Fomentar los valores éticos y morales en las instituciones educativas es una ardua tarea que tenemos en la labor de la docencia, donde llevamos a cabo ciertos criterios tomados como referente los lineamientos curriculares de la educación física recreación y deporte, podemos inculcar al estudiante mejor convivencia personal en aspectos corporales, así también aportando a su formación desde el punto de vista de lo que queremos transformar en ellos en todas sus dimensiones, también a la construcción de una expresión motriz autóctona que por medio de esta pueda generar un impacto a nivel social, esto apoyando a su desarrollando su competencia ciudadana y una educación ambiental, incluso a la inclusión social em todas  las actividades de educación física recreación y deporte.

Competencias específicas de la educación física, recreación y deporte:

Cagigal (1979), los enunciados sobre el ser humano dueño y señor de su cuerpo, y el ser humano adaptado al entorno a través de su cuerpo, producto de la reflexión antropo-filosófica, condensan la aspiración de un ser humano educado para actuar. Tal actuación implica la formación personal en relación con un contexto social y ambiental. El cuerpo y el movimiento son los fundamentos desde los cuales se alcanzan los niveles de implicación o enriquecimiento personal, como, por ejemplo, inteligencia motriz, eficiencia física, vivencia integral y comunicación del movimiento y disfrute o placer funcional del mismo.

Competencia motriz

Creación autónoma en la cual le da sentido al desarrollo de habilidades motrices, capacidades físicas y técnicas de movimiento reflejadas en saberes y destrezas útiles en el cultivo personal donde las exigencias siempre están inmutables del entorno con creatividad y eficiencia. Esto nos lleva que lo motriz es una unidad, pero para claridad y orientaciones pedagógicas, es necesario el enfoque analítico, aunque en la vida las acciones motrices se dan a través de acciones unitarias.

Competencia expresiva corporal

Grupo de saberes acerca de si mismo (ideas, sentimientos, emociones) experiencias para canalizar las emociones (liberar tensiones, superar miedos, aceptar su cuerpo) su disponibilidad corporal y comunicativa con los demás. A través de situaciones o expresiones y la representación posible, flexible, eficiente y creativa de gestos, posturas, espacio, tiempo e intensidades.

Competencia axiológica corporal

Números de valores que tienen una determinación vital, con conocimientos y técnicas adquiridas mediante las actividades físicas y lúdicas, para la realización de un estilo de vida inmerso en el cuidado y prevención, como condición importante para la comprensión de valores sociales y el respeto por el medio ambiente.

Cabe resaltar que las competencias específicas del área de la Educación Física, Recreación y Deporte, expresan un conocimiento vivencial que implica una estrecha relación entre cuerpo, emoción y sentido. Toda acción supone la existencia de una intención que le otorga sentido al movimiento e involucra la totalidad del ser humano en su realización. Quien al moverse sabe lo que va a hacer, tiene un repertorio de posibilidades para tomar decisiones, ejecutadas de acuerdo con un objetivo y un contexto determinado.

Competencias específicas y su relación con las competencias básicas

A partir de la especificidad motriz, lúdica, expresiva y axiológica, se pueden tener en cuenta relaciones entre las competencias del área de Educación Física, Recreación y Deporte y las competencias básicas: ciudadanas, comunicativas, matemáticas, de las ciencias sociales y de las ciencias naturales. Estas relaciones se dan a través de procesos pedagógicos y didácticos que tienen como la función de formación ciudadana y los valores, el perfeccionamiento de los procesos comunicativos, el desarrollo del pensamiento abstracto, creativo y versátil, y la forma de emplear el conocimiento de las ciencias sociales y las ciencias naturales en la solución de problemas intrapersonales e interpersonales, además del reconocimiento ambiental, cultural y social.

Competencias ciudadanas

La implementación de las competencias específicas de educación física, por su esencia práctica y vivencial, facilita la creación de entornos o medios de aprendizaje, experiencias y proyectos personales o en grupos donde exploran las propias capacidades y limitaciones. Por lo tanto, esta nos brinda vivencias de respeto y tolerancia de la diversidad y la diferencia, con la que es posible de crear proceso de convivencia pacífica y elementos importantes en la formación de competencias ciudadanas.

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