P. A PARA PRIMARIA

Diagnostico

En la Unidad Educativa “Cecilia Mújica”, ubicada en el municipio San Felipe, Barrio el Panteón entre calle 14 y 15 con 2da y 3er Av. Se encuentra en el subsistema de educación primaria específicamente en el I turno el salón de 1er grado sección “B” este ambiente de aprendizaje está situado en una R3 amplia y cómoda, cuenta con 3 carteleras, 28 mesas sillas, 3 estantes, 2 ventiladores, 1 escritorio y su respectiva pizarra acrílica, iluminación artificial en buen estado. El grado está conformado por una matrícula de 28 estudiantes de la cual 14 hembras y 14 varones en edades comprendidas de 06 años a 7 años quienes desarrollaron durante el lapso anterior su proyecto de aprendizaje titulado “ De Mayor Quiero Ser” el cual a través de la observación directa, la practica pedagógica en las distintas áreas del conocimiento y la evaluación sistemática y descriptiva dio como resultado que más del 95% del estudiantado se apropiaran del proceso lector haciendo posible la adquisición de la lectura como goce, disfrute y vehículo de información y con ellos aplicar nuevos saberes adquiridos , en cuanto a los saberes del área de matemática se pudo evidenciar que el 75 % de los estudiante dominan poseen el sentido de seriación ya que cuentan cantidades del 1 hasta el 100 , leen y escribe cifras sencilla tales como 20, 34, 57, entre otras resuelven operaciones básicas de adición y sustracción con cifras sencillas lo que permite avanzar hacia el aprendizajes de nuevos contenidos propios al grado con ciertos niveles de complejidad. Es oportuno mencionar que los estudiantes poseen habilidades artísticas y manuales. Con relación a su nivel de escritura los escolares en un 80% escriben con legibilidad manteniendo una buena presentación y pulcritud lo que permite afirmar que gran parte de ellos aplican los aspectos formales de la lengua escrita. Las estrategias de enseñanza -aprendizajes utilizadas en este proyecto fueron sencilla forma de identificación de roles, juegos, relación de imágenes y letras, palabras y oraciones, lecturas sugeridas, recortado, pegado, moldeado cantos, dramatizaciones y exposiciones así como lecturas comprensivas tomadas desde la colección Bicentenaria, materiales fotocopiados y la inducción y deducción, entre otras. . Es oportuno menciona que el diagnostico también arrojo queda un pequeño grupo de estudiantes que aún posee algunos nudos critico en cuanto al área de lenguaje y matemática por lo que es necesario que la docente invite a los estudiantes a realizar un proyecto factible capaz de transformar esos nudos críticos en fortalezas y así lograr una la consolidación de todos los saberes propios del grado en la mayoría del grupo de estudiantes.

En función de lo antes expuesto y tomando en cuenta las habilidades, destrezas, fortalezas y nudos críticos de los estudiantes la docente propuso una serie de temas a socialización con su grupo por lo cual se espera mejorar la totalidad de los saberes en los niños y niñas las cuales fueron:

• Así es mi Tierra Yaracuyana.

• Nuestra Fauna.

• Los animales.

Quedando como tema de estudio por 40% de votación Así es mi Tierra Yaracuyana, 45% Nuestra Fauna y 15 % Los animales por lo cual el título del proyecto correspondiente al II Lapso es: “Yaracuy y su Fauna”. Hablar de nuestro estado es de gran importancia para identidad y el gentilicio de los niños, de igual manera lo es conocer los animales que habitan en el estado es por ello que se profundizara al nivel cognitivo de los niños de primer grado este tema en este proyecto se pretende conocer un poco del estado Yaracuy y de su fauna, ya que de esta manera se contribuye a concienciar acerca del cuidado del ambiente. En este sentido, para los niños es importante conocer acerca de diferentes animales que habitan en la tierra yaracuyana y de esta manera también aprenderán a cuidar y querer más el ambiente que los rodea. Es así como surge la priorización de este tema, atendiendo también al aprendizaje de: decodificación de símbolos para darles significados como palabras, descripción de elementos del ambiente natural y cultural, Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia lógica, producción de textos sencillos y dibujo a partir de una lectura, Desarrollo de la lectura y escritura de textos sencillos para recibir y dar información, desarrollo de prácticas para el enriquecimiento del vocabulario, Parafraseo de textos sencillos e Identificación y práctica de normas sociales de convivencia respeto del turno de la palabra, expresión de ideas, sentimientos, normas del buen oyente y oyente, escritura de cantidades con números enteros, resolución de adición y sustracción, relación de decena y centenas, efemérides y fechas patrias ( Estadales y nacionales) evocación de los distintos municipios que conforman nuestro estado Yaracuy y la fauna de los mismos

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