Avance Tercero De Primaria

ESCUELA PRIMARIA

“TLAMACHKALI”

CLAVE. 51-2283-548-40-X-022

C.CT. 09DPR2038O

3º “B”

QUINCENA DE DIAGNÓSTICO MAESTRA. N. Guizel. Nolasco Aquino SEMANA DEL 22 AGOSTO AL 2 SEPTIEMBRE DE 2011

ASIGNATURA Y ESTRATEGIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESPAÑOL

DIAGNOSTICO

• Se realizarán actividades de repaso de los contenidos del ciclo anterior, aplicando el fichero de actividades de tercer grado.

Que los niños tengan presentes algunos conceptos de segundo grado.

Reconocimiento de sujeto, verbo, predicado, sustantivos, el uso de signos de puntuación, interrogación.

Examen diagnóstico

MATEMATICAS

DIAGNOSTICO

• Realizaremos numeraciones, operaciones básicas, repaso de tablas de multiplicar, resolución de problemas, reconocimiento de figuras geométricas.

Que los niños apliquen las operaciones correspondientes en la solución problemas.

Solución de problemas.

Procedimiento de las operaciones básicas.

Verbalización de tablas de multiplicar.

Examen diagnóstico.

CIENCIAS NATURALES

DIAGNOSTICO

• A través de un cuestionario se recuperarán conocimientos previos y en la aplicación del fichero de actividades de tercer grado.

Reconocimiento de conocimientos previos. Ampliar el concepto de Ciencias Naturales.

Cuestionario

Participación

Examen diagnóstico.

HISTORIA Y GEOGRAFIA

DIAGNOSTICO

• Identificarán su dirección, colonia, delegación, estado y país donde viven. Así como, si la zona es rural o urbana.

Reconocer que son parte de un país, ciudad y familia.

Diferenciar entre la ciudad y el campo

Reconoce su dirección.

Se ubica y reconoce un mapa

Reconoce la diferencia entre zona rural y urbana.

Examen diagnóstico.

FORMACION

CIVICA Y ETICA

DIAGNOSTICO

• Se realizará el reglamento interno del salón.

• Reconocerán algunos valores durante el desarrollo de las actividades como el respeto, tolerancia y solidaridad.

• Se enfatizará en las recomendaciones para llevar a cabo la ceremonia cívica.

Que los niños reconozcan la importancia de las reglas en cualquier parte.

Reconozcan la importancia de los valores.

Cumplimiento de las recomendaciones y el reglamento interno del salón.

Examen diagnóstico.

OBSERVACIONES ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ESCUELA PRIMARIA

“TLAMACHKALI”

CLAVE. 51-2283-548-40-X-022

C.CT. 09DPR2038O

3º “B”

PRIMER BIMESTRE MAESTRA. N. Guizel. Nolasco Aquino SEMANA DEL 5 SEPTIEMBRE AL 16 SEPTIEMBRE DE 2011

ASIGNATURA Y ESTRATEGIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESPAÑOL

ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL AULA

Uso del diccionario

Textos literarios

Función y características de los reglamentos de la biblioteca.

Función y

características

de los formularios para préstamo domiciliario.

Uso de infinitivos,

el uso de numerales

y la brevedad de las reglas en reglamentos. 1. Exploran los materiales de la Biblioteca del Aula.

• Se propone ordenar los libros de la biblioteca del aula y deja que los niños exploren los materiales.

2. Clasifican los materiales.

• Proponen y argumentan sobre la manera de clasificarlos y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.

3. Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.

4. Organizan el préstamo a domicilio.

• Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan. Entre

todos, definen las reglas para el uso de la biblioteca del aula

y para el préstamo domiciliario, las escriben en una hoja de rota folio que esté a la vista de todos.

• Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene. Hacen un formato de registro para controlar los préstamos de su biblioteca.

5. Eligen algún material para llevarlo a casa.

• Completan el formulario de préstamo.

6. Devuelven los materiales.

• El docente organiza previamente a los niños para llevar el control de devolución y el acomodo de los materiales.

• De acuerdo con la fecha de devolución los niños regresan los materiales.

• Los niños asignados para controlar la devolución escriben recordatorios para los alumnos que olvidaron los libros prestados. • Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

• Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos. Identifica conceptos en el diccionario y expresa el significado.

Elaboración del fichero.

Identifica los diferentes textos literarios y da ejemplos.

Participa en la organización y elaboración de reglamentos.

Aplican el adecuado uso de biblioteca escolar.

Entregan cuestionario y expresan cómo funciona la biblioteca de su comunidad.

Reporte de lectura del material de biblioteca del aula escolar en tiempo y forma.

Libros y cuadernos.

MATEMATICAS

Sistema de numeración decimal.

Unidad decena, centena y unidad de millar.

Comparar y ordenar números de cuatro cifras.

Cálculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10

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