PLANEACIÓN PRIMER PROYECTO TERCERO DE PRIMARIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL

•Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

•Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

•Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

•Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

•Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos. MATEMÁTICAS

•Compare y ordene números de cuatro cifras. • Utilice el cálculo mental al restar dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito. • Obtenga de manera rápida los productos de dígitos que se necesiten al resolver problemas u operaciones

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

•Reconoce la bidimensionalidad en el lenguaje visual. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

•Identifica algunas funciones fisiológicas esenciales del cuerpo humano.

•Describe algunos rasgos comunes que comparten con vecinos y personas de poblaciones cercanas.

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO.

PROYECTO Organizar la biblioteca del aula

PROPÓSITO “El alumno conocerá la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca de aula”

APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

• Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos.

TEMAS DE REFLEXIÓN • Función y características de los reglamentos de la biblioteca.

• Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOZCO (Página 9 a la 11 del libro de texto)

• Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve la biblioteca del aula?

• Comparta con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

• En grupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.

• Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de BIBLIOTECA.

• Elaboren y escriban en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.

• Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.)

• Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten como podrían mejorarla.

LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA (Página 11 del libro de texto)

• En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.

• Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que las colecciones de libros también se pueden clasificar.

A BUSCAR (Página 11 del libro de texto)

• Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela.

• Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organización y el funcionamiento de la misma.

• Registren los datos obtenidos durante la investigación.

TIPOS DE TEXTO

• Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.

• Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.

• Elaboren en su cuaderno una tabla como la de la página 13 para que clasifiquen y escriban los títulos de los libros de la biblioteca del aula en la columna correspondiente (literarios, informativos, instructivos, humorísticos, publicitarios, periodísticos, etc.)

• Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.

FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS REGLAMENTOS DE BIBLIOTECA

• Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan. Página 14 de libro de texto.

UNA REGLA PARA ESCRIBIR REGLAS

• En grupo analicen dentro del reglamento de la biblioteca o de otros reglamentos, el uso de los verbos en infinitivo. Hagan una lista de los verbos que encuentren en infinitivo.

• Hagan un ficha sobre el uso de los verbos en infinitivo e intégrenla en el Fichero del saber.

EL REGLAMENTO DE NUESTRA BIBLIOTECA

• Entre todos, definen las reglas para el uso de la biblioteca del aula.

• Revisen la ortografía y que la letra sea clara, escriban los verbos en infinitivo.

• Cuando esté listo escríbanlo en un pliego de papel bond y péguenlo en la pared. Se pueden hacer carteles con reglas específicas.

EL PRÉSTAMO A DOMICILIO

• Entre todos definir el reglamento para el préstamo domiciliario, las escriben en una hoja de rotafolio que esté a la vista de todos.

• Investiguen la forma en que las bibliotecas públicas o la biblioteca de la escuela presta los libros a domicilio. Si es necesario analicen una ficha de préstamo.

• Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene.

PRODUTO FINAL (Página 16 del libro de texto)

• Elaboración de una ficha de préstamo de libros a domicilio

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Reglamentos, libros y materiales de la biblioteca del aula, papel bond, tarjetas de cartón, etc. • Matemáticas

• Formación Cívica y Ética

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

• Ordena los libros de la biblioteca del salón.

• Conoce la función de y características de los reglamentos de las bibliotecas.

• Redacta reglas claras y precisas.

• Responda preguntas

• Identifique las características de una biblioteca • Trabajar con motrocidad fina y gruesa con un alumno con síndrome de Down.

ASIGNATURA: TIEMPO

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