Planeacion Bloque 1 Tercero

3°

GRADO ESPAÑOL

BLOQUE

I PROPÓSITO: IDENTIFICAR Y COMENTAR LOS SENTIMIENTOS QUE EXPRESAN LOS POEMAS Y SELECCIONAR ALGUNOS PARA PRESENTAR UN RECITAL DE POESÍA.

PROYECTO: Organizar la Biblioteca del Aula

CAMPO FORMATIVO:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.

COMPETENCIAS: Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender

Comunicación afectiva y efectiva

Toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.

Competencias para la vida

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO ÁMBITO: LITERATURA

APRENDIZAJE ESPERADOS:

 Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

 Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

 Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

 Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

 • Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos. TEMAS DE REFLEXIÓN:

 Función y características de los reglamentos de la biblioteca.

 Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

 Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES

DESCRIPCION

COMPRENSION LECTORA

ORTOGRAFIA

TIEMPOS VERBALES OBSERVACION

ILUSTRAR

SINONIMOS

MEMORIZACION

ORTOGRAFÍA RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

JUICIO

LIBERTAD DE EXPRESION

RECURSOS DIDÁCTICOS: Libro de Texto.

Paginas de internet.

Bibliotecas del aula, escolar y de la comunidad.

INICIO DESARROLLO CIERRE

LO QUE CONOZCO (Página 9 a la 11 del libro de texto)

• Antes de comenzar las actividades el profesor deberá propiciar una charla en la que los niños hablen sobre el uso de las bibliotecas.

• Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve la biblioteca del aula?

• Comparta con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

• En grupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.

• Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de BIBLIOTECA.

• Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.) Ejemplo: http://www.rae.es/rae.html

• Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten como podrían mejorarla.

LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA (Página 11 del libro de texto)

• En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.

• Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que las colecciones de libros también se pueden clasificar.

• El profesor pedirá a los alumnos que exploren la biblioteca del aula.

A BUSCAR (Página 11 del libro de texto)

• Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela.

• Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organización y el funcionamiento de la misma.

• Registren los datos obtenidos durante la investigación.

TIPOS DE TEXTO (Página 12 y 13 del libro de texto)

• Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.

• Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar

...