PAES

“La deficiencia de los resultados de la PAES en los estudiantes de bachillerato general del Colegio Ladislao Leiva e Instituto Nacional Francisco Morazán en el periodo de 2011 al 2012 en el municipio de San Salvador.”

Calificaremos:

• Calidad Educativa

• Responsabilidad

• Tecnología

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media, conocida como PAES, tiene justamente la importancia que el Ministerio de Educación le asigna, tanto en el porcentaje de la nota final como en los propósitos para los que fue creada en la reforma educativa de 1998, así como sus actualizaciones posteriores. Ni más ni menos.

Conviene recordar lo anterior porque el propósito de la PAES no es hacer una competencia o concurso entre los colegios y, por su misma naturaleza, la mejor preparación para esta prueba es el proceso educativo constante y continuo que desarrollamos día a día; por tales razones, en el Externado no hacemos jornadas extraordinarias de estudio previas a la realización de la misma.

De acuerdo a la documentación oficial, la PAES “tiene como finalidad evaluar el logro de los objetivos que los estudiantes han alcanzado en el proceso educativo del nivel medio, así como comprobar los conocimientos y destrezas que han desarrollado en las cuatro asignaturas básicas”.

Finalidad de la investigación:

Nuestro objetivo de la investigación de la PAES es para dar un control del rendimiento que tienen los estudiantes al realizar la prueba de conocimientos y conocer los factores principales del por qué la baja en la prueba, así también teniendo en cuenta la opinión de los estudiantes acerca de la PAES.

JUSTIFICACIÓN

Para el año 1997 se implementa la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES), con el propósito de medir anualmente el rendimiento de bachiller, retroalimentar la reforma, realizar los reajustes necesarios al currículo de este nivel, así c

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