PAISAJES URBANOS Y RURALES
Enviado por sandru272 • 11 de Mayo de 2016 • Trabajo • 302 Palabras (2 Páginas) • 615 Visitas
Unidad didáctica: “Paisajes urbanos y rurales”
Tercer Grado
Área | Objetivos | Contenidos | Actividades | T |
Cs. Sociales | Que el alumno logre: Reconocer y diferenciar los espacios rurales y urbanos. Descubrir los hechos del Cruce de los Andes y el valor del Gral. San Martín. | Paisajes rurales y urbanos. Rasgos y relaciones. San martín y la libertad. Cruce de los Andes. | Lectura de imágenes de paisajes urbanos y rurales. Escribir las características de cada uno. Unir con flechas las diferencias entre ambos. Reconocimiento de los hechos importantes del Cruce de los andes. Secuencia. | 2hs. |
Cs. Naturales | Reconocer el ciclo vital de los seres vivos. Clasificar a los animales según su reproducción. | Ciclo vital de los seres vivos. Animales vivíparos, ovulíparos, ovíparos. | Reconocimiento del ciclo vital de los seres vivos. Identificar las clasificación de los animales según su reproducción | |
Lengua | Producir historietas: completar y ordenar de secuencias. Identificar la intencionalidad del hablante en la comunicación oral y escrita. Reconocer y aplicar signos de interrogación y exclamación. | La historieta. Clases de oraciones según la intencionalidad del hablante: interrogativas, imperativas y exclamativas. Signos de interrogación y exclamación. Uso de “c” y “z”. | Reconocer las partes de una historieta, ordenar las secuencias. Crear una propia. Reconocimiento y aplicación de signos de interrogación y exclamación en diversos textos. Escribir una carta familiar. | |
Matemática | Identificar los distintos cuerpos geométricos. | Los cuerpos geométricos. Fracciones. | Reconocer los cuerpos geométricos. Construcción Manejar las fracciones relacionándolas con el entero. | |
Formación Ética y ciudadana | Identificar las necesidades básicas humanas. Narrar experiencias propias y ajenas. Reflexionan sobre situaciones de discriminación. | Las necesidades básicas humanas. La identidad. El respeto por las diferencias. | Identificar las necesidades básicas humanas. Reconocimiento del documento nacional de identidad. |
1hr. |
Tecnología | Clasificar los alimentos según su tipo y forma de envasado.. Identificar los procesos de envasado de los alimentos. | Los alimentos. La huerta. Los procesos de producción hortícola. Las herramientas manuales y las máquinas de la huerta. | Reconocimiento de la clasificación de los alimentos según su envase. Identificación de los procesos de envasado de los alimentos. |
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