PARADIGMAS Y MODELOS EDUCATIVOS

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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Actividad #4 Análisis

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NOMBRES Y APELLIDOS: NAHOMY LUCÍA MUÑOZ ALCIVAR

CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA: PARADIGMAS Y MODELOS EDUCATIVOS  

NIVEL: TERCER NIVEL

PERÍODO: MAYO-SEPTIEMBRE 20

El Constructivismo

El constructivismo está ligado al desarrollo cognitivo y a la teoría de Jean Piaget, es una teoría que pretende explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano, además es una corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea, es decir, el alumno interpreta la información o las conductas adquiridas previamente para lograr un aprendizaje significativo, en este modelo cada alumno es responsable de su proceso educativo, sin embargo, el profesor crea las condiciones óptimas y se convierte en un facilitador que lo orienta de forma progresiva durante este proceso, por esta razón es el método de enseñanza que eleva el nivel educativo de los alumnos a través de diversas actividades que favorecen su aprendizaje.

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El término constructivismo está alimentado por diversos paradigmas, los cuales son:

TEORÍA DEL CONDUCTISMO

El conductismo fue propuesto por el psicólogo estadounidense John Broadus Watson a inicios del siglo XX, es una teoría que explica el aprendizaje como respuestas observables a los estímulos del ambiente, se basa en el estudio de las conductas y comportamientos, por ello, los conductistas determinan que el aprendizaje deriva de un cambio de conducta ya que forman parte de las adaptaciones que deben hacer los seres humanos en diversas circunstancias para captar la realidad. Una de las características que centra el docente en el conductismo es que el alumno cumpla con todos los trabajos, tareas y ejercicios.

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TEORÍA DE LA GESTALT  

Es una corriente de la psicología, dedicada al análisis de la percepción humana, sus máximos representantes fueron Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka quienes postulaban la percepción como el proceso básico de la actividad mental del ser humano, en esta teoría el maestro trata de estimular a los alumnos de alguna u otra forma por ejemplo trabando en equipo para así que los alumnos respondan de manera positiva a algún estimulo.[pic 5]

TEORÍA DE LA CONCIENCIA

Esta teoría nos da a entender que hay que darle valor a las emociones y a las experiencias vividas, el maestro debe basarse principalmente en estos aspectos para poder llegar al alumno, considerando la personalidad y carácter de ellos, realizando modificaciones si fuese necesario para su adaptación, también en el aspecto emocional o en situaciones familiares que ellos puedan estar pasando, haciendo que expresen sus emociones y entender lo que sienten.

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