PEDAGOGIA INFANTIL SEMINARIO DE INFANCIA

MAPA CONCEPTUAL

               PEDAGOGIA INFANTIL

SEMINARIO DE INFANCIA

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION         3

MAPA CONCEPTUAL        4

BIBLIOGRAFIA        6

INTRODUCCION

Se dice que cada niño desde su nacimiento tiene un potencial de posibilidades de aprendizaje, pero esto sería con estimulación física con un conjunto de estímulos de todo tipo. Está claro que en los primeros 6 años de la vida es mayor el significado para el desarrollo humano, a esta etapa se le denomina como; primera infancia, preescolar, inicial… donde se instauran bases fundamentales del desarrollo de la personalidad que a través del tiempo se consolidaran y se perfeccionaran.

Por esto es importante la educación  en la primera infancia, para ello el gobierno nacional implementa leyes (1295, 1098) para mejorar la calidad de vida, proteger a los niños, niñas y adolescentes. Para ello a continuación dos mapas conceptuales donde se explicara lo anterior dicho.

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PERSPECTIVA PSICODINAMICA

Es el enfoque del desarrollo que afirma que el comportamiento está motivado por fuerzas internas, recuerdos y conflictos sobre los que una persona tiene poca conciencia, la personalidad de todo individuo tiene tres aspectos.                              El ello, es la parte primitiva y desorganizada de la personalidad, que opera con el principio del placer.           El yo, es la parte racional y razonable de la personalidad.                           El superyó, presenta la conciencia de una persona.

AUTORES;

Sigmund Freud                    Erik Erikson

TEORIAS;

PERSPECTIVA CONDUCTISTA

 Estudio del desarrollo que sugiere que las claves para comprender este ultimo son los comportamientos observables y estímulos externos en el ambiente. Las teorías conductistas sostienen que los avances en las capacidades de resolución de problemas conforme al niño crece son principalmente el resultado de mayores capacidades mentales en lugar de cambios en el tipo de pensamiento.

AUTORES,

John Watson                                B. f. Skiner

TEORIAS;

CONDICIONAMIENTO CLASICO, SEGÚN WATSON

Tipo de aprendizaje en el que un organismo responde

PERSPECTIVA COGNOSITIVA

Se enfoca en los procesos que permiten a las personas conocer, comprender y pensar acerca del mundo.

AUTORES,

JEAN PIAGET

TEORIAS,

TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSITIVO,

Etapas del desarrollo cognoscitivo:           Sensioriomotor desde el nacimiento hasta los dos años, Pre operacional desde los dos  hasta los siete años,   Operaciones concretas  desde los siete hasta los doce años, y Operaciones formales desde los doce a la adultez.

ENFOQUES DEL PROSESAMINETO DE LA INFORMACION,

Estudio del desarrollo cognoscitivo que busca

PERSPECTIVA CONTEXTUAL

Considera la relación entre la persona y su mundo cognoscitivo, de personalidad, social y físico.

AUTORES                                    

Urie bronfenbreener

Vigotsky

TEORÍAS

Enfoque biológico,

Existen cuatro niveles del ambiente que influyen simultáneamente en los individuos,

Microsistema: es el ambiente cotidiano en el que el niño conduce su vida diaria

Mesosisteme: está constituido por conexiones entre los diversos aspectos entre el microsistema

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