PLAN DE MEJORA DEL AREA DE MATEMÁTICA

NOMBRES DE PROFESORES RESPONSABLES

MsC. Fernanda Guazumba, Lic. Karina Escobar, MsC. Teresa Rivera, MsC. Policarpa Sánchez, Lic. Nora Salgado

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

PROBLEMA PRIORIZADO

¿Qué queremos cambiar?

META

¿Cuál es el propósito?

ACCIONES      Y  RECURSOS

¿Cómo lo vamos a realizar?

RESPONSABLES

¿Quién toma la iniciativa, decide y rinde cuentas?

FECHA DE INICIO

ACTIVIDADES DE SEGUMIENTO PERMANENTE

¿Avanzamos lo deseado? ¿Qué toca ajustar?

RESULTADOS

¿Qué cambios constatamos?

¿Estamos satisfechos?

FECHA DE TERMINACIÓN

Los estudiantes son poco receptivos en lo cognitivo, demostrando falencias al momento de desarrollar las destrezas que el docente plantea dentro del proceso enseñanza - aprendiza-

 je.

Falta de hábitos de estudio y responsabilidad.

Necesidad de mejorar los resultados de las pruebas de 3ero de BGU.

Al culminar el año lectivo 2018-2019, se aspira mejorar la destreza de comprensión lectora, el proceso de la lectura crítica, y así reducir el porcentaje de estudiantes que no alcanzan los aprendizajes requeridos.

Mejorar el hábito cognitivo aplicando las habilidades comunicativas: ESCUCHAR, HABLAR, LEER y ESCRIBIR como fuente de placer y enriquecimiento personal.

Emplear los conocimientos de Lengua y Literatura en situaciones prácticas de la vida cotidiana.

Trabajar con el valor de la responsabilidad y hábitos de estudio

Mejorar los resultados de las pruebas del SENESCYT

Acciones

• Al inicio del año lectivo 2018-2019, se diseña la planificación correspondiente a la ejecución de estrategias activas que motiven la lectura crítica, mejoren la comprensión lectora en temas acordes con la materia impartida, agregando la retroalimentación continua.
• Desarrollar la comprensión literal, inferencial y la extracción de información de diversos tipos de textos
• Desarrollar mapas semánticos, esquemas cognitivos y redes de vocabulario en todos los grados y áreas de estudio.
• Mejorar la relación entre docentes y estudiantes.
• Trabajar con los padres de familia en los hábitos de estudio apoyados con el DECE, para que aprendan a hacer responsables y presenten a tiempo sus tareas y así fortalecer el valor de la RESPONSABILIDAD en los estudiantes.
• Trabajar con los estudiantes la presentación de los trabajos en donde se encuentren los siguientes aspectos: presentación, caligrafía, ortografía, coherencia y cohesión.
• Fomentar el uso del diccionario para fortalecer la ortografía y el lenguaje con palabras claves y el ordenamiento alfabético de las palabras.

• Análisis de resultados de las pruebas Ser Bachiller.

• Trabajar en el proceso de desarrollo y dominio de destrezas, aplicando métodos y técnicas específicas del área y las determinadas por el Ministerio de Educación en el nuevo currículo nacional.
• Trabajar en la lectura comprensiva para la inferencia de los textos.
• Ensayar los simuladores y los tipos de pruebas  planteadas por el SENESCYT para estos niveles desde el inicio del año lectivo.

Recursos

Humanos:

• Docentes del área
• Estudiantes.
• Representantes legales de estudiantes

Materiales

• Bibliotecas:  General y de Sección
• Libros personales de los estudiantes.
• Aulas virtuales
• Aulas y laboratorio de Computación.

Integrantes del área de Lengua y Literatura.

Tutores y Padres de familia

Integrantes del área

Tutores y Padres de familia

25 de febrero del 2019

25 de febrero del 2019

¿Qué evaluar?

El dominio de comprensión lectora.

Seleccionar textos que promuevan la lectura crítica y sean de interés para los estudiantes.

La exposición fluida en el manejo correcto del lenguaje.

El interés, la responsabilidad de parte del representante y representado.

¿Cuándo evaluar?

Lo haremos en forma continua y durante el proceso diario.

¿Cómo evaluar?

Adecuar espacios libres de distracción para desarrollar la habilidad de la lectura crítica.

Elaborar cartillas que permitan evidenciar el desarrollo de la lectura crítica,

Organizar plenarias para evidenciar el desarrollo de la lectura crítica, mediante la argumentación elocuente de sus expositores.

Procesar informes sobre el resultado de cada actividad y sobre el uso productivo de los recursos y los espacios.

Convocando a reuniones de área, e inter-áreas, haciendo evaluación, coevalua-

ción y retroalimentación entre los profesores del área.

¿Qué evaluar?

Los resultados obtenidos de las pruebas SENESCYT

¿Cuándo evaluar?

En el proceso de revisión, simulación y ejecución de las mencionadas pruebas

¿Cómo evaluar?

A través de informes, talleres propuestos, material de apoyo de pruebas anteriores, simuladores entre otros

Se logrará que los estudiantes sean capaces de desarrollar todas las destrezas que nos hemos planteado, conseguir en ellos una actitud positiva de como sobresalir ante los problemas cotidianos del diario vivir.  

Los estudiantes aprenden a aprehender investigan-

do y compartiendo a los demás lo que hacen.

Los estudiantes logran una efectividad en el aprendiza-

je

Los estudiantes alcanzan mejores resultados en las pruebas del SENESCYT

Julio del 2019

Julio del 2019

Julio del 2019

Julio del 2019