MES | NAP | INDICADORES DE PROGRESION DE LOS APRENDIZAJES | CAPACIDADES | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS |
ABRIL | EN RELACION CON EL NÚMERO Y LAS OPERACIONES. - El reconocimiento y uso de los números naturales de la organización del sistema decimal de numeración y explicitación de sus características en situaciones problemáticas que requieran.
- Interpretar, registrar, comunicar y comparar cantidades eligiendo la representación más adecuada en función de la situación a resolver.
- Argumentar acerca de la equivalencia de distintas representaciones y descomposiciones de un número.
- El reconocimiento y el uso de las operaciones entre números naturales y la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran.
- Argumentar sobre la validez de un procedimiento o un resultado de un cálculo usando propiedades de las operaciones en distintos campos numéricos.
| - Lee y escribe números sin límite de series numéricas.
- Interpreta, registra, comunica y compara cantidades y números, tanto para números naturales como para expresiones, eligiendo la representación más adecuada en función de la situación a resolver.
- Argumenta sobre la validez de un procedimiento o un resultado de un cálculo usando relaciones entre números naturales y propiedades de las operaciones.
| - Resolución de situaciones problemáticas.
- Trabajo compartido.
- Responsabilidad y compromiso.
| - Trabajo en equipo.
- Intercambio de ideas y conceptos entre alumnos.
- Planteo de hipótesis.
- Resolución de situaciones problemáticas.
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MAYO | - El reconocimiento y el uso de las operaciones entre números naturales y la explicitación de sus propiedades en situaciones problemáticas que requieran.
- Sistematizar resultados y estrategias de cálculo mental para operar con números naturales, obtener potencias y raíces.
- Producir y analizar afirmaciones sobre relaciones numéricas vinculadas a la divisibilidad y argumentar sobre su validez.
| - Utiliza resultados y estrategias de cálculo mental para operar con expresiones fraccionarias y/o decimales.
- Resuelve situaciones que propongan explicitar y usar múltiplos y divisores y la relación entre dividendo, divisor, cociente y resto de una división y producir, analizar y argumentar acerca de la validez de afirmaciones sobre las relaciones numéricas vinculadas a la divisibilidad.
| - Oralidad, lectura y escritura.
- Resolución de situaciones problemáticas.
- Pensamiento crítico y creativo.
| - Intercambio de ideas y conceptos entre alumnos.
- Exposiciones orales y escritas.
- Resolución de problemas.
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JUNIO | - El reconocimiento y uso de las operaciones de números naturales, de expresiones decimales en situaciones problemáticas que requieran.
- Operar seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los números involucrados que resulten más convenientes en función de la situación y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido.
- Comparar fracciones y/o expresiones decimales a través de distintos procedimientos, incluyendo la representación en la recta numérica.
| - Interpreta, registra, comunica y compara cantidades y números, tanto para números naturales como para expresiones fraccionarias y/o decimales, eligiendo la representación más adecuada en función de la situación a resolver.
- Analiza afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que diferencian los números naturales de las expresiones fraccionarias y las expresiones decimales.
| - Resolución de situaciones problemáticas.
- Pensamiento crítico y creativo.
- Compromiso y responsabilidad.
- Tolerancia con las opiniones de sus compañeros.
| - Trabajo en equipo.
- Aprendizaje basado en juegos.
- Expresiones gráficas.
- Construcción de rectas numéricas.
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JULIO | - El reconocimiento y el uso de operaciones entre fracciones y expresiones decimales en situaciones problemáticas que requieran.
- Resolver situaciones aditivas y/o multiplicativas que incluyan la adición y multiplicación de expresiones fraccionarias y/o decimales entre sí o con números naturales y la división de expresiones fraccionarias y/o decimales por números naturales.
| - Resuelve situaciones aditivas y multiplicativas que incluyan la adición y multiplicación de expresiones fraccionarias y/o decimales entre sí o con números naturales y la división de expresiones fraccionarias y/o decimales por números naturales.
- Resuelve situaciones aditivas que involucran expresiones fraccionarias y/o decimales seleccionando el tipo de cálculo y la forma de expresar los números involucrados que resulten más convenientes en función de la situación y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido.
| - Oralidad, lectura y escritura.
- Resolución de situaciones problemáticas.
- Pensamiento crítico y creativo.
| - Intercambio de ideas y conceptos entre alumnos.
- Exposiciones orales y escritas.
- Resolución de problemas.
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AGOSTO | EN RELACION CON LA GEOMETRIA Y LA MEDIDA - El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos la producción y análisis de construcciones, considerando propiedades involucradas en situaciones que requieran.
- Describir, comparar y clasificar figuras en bases a propiedades conocidas.
- Copiar y construir figuras, utilizando elementos de geometría.
| - Describe, caracteriza, copia, compone, descompone y construye figuras circulares y polígonos o combinación de ellas en papel liso, cuadriculado a partir de diferentes informaciones sobre propiedades y medidas (longitud de los lados, diagonales y/o alturas o amplitudes de los ángulos) evaluando la adecuación de la figura obtenida.
- Argumenta sobre las propiedades de las figuras obtenidas utilizando las de las figuras iniciales.
- Calcula y compara áreas de triángulos y/o cuadriláteros, estableciendo equivalencias entre figuras de diferente forma mediante composiciones y descomposiciones para obtener rectángulos.
| - Resolución de situaciones problemáticas.
- Pensamiento crítico y creativo.
- Compromiso y responsabilidad.
- Tolerancia con las opiniones de sus compañeros.
| - Utilización de actividades que involucren el juego.
- Cotejo de resultados alcanzados.
- Incentivación del trabajo en equipo.
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SEPTIEMBRE | - La comprensión del proceso de medir, considerando diferentes expresiones posibles para una misma cantidad en situaciones problemáticas que la requieran:
- Estimar y medir efectivamente cantidades, eligiendo el instrumento y la unidad adecuada en función de la precisión requerida.
- Argumentar sobre la equivalencia de distintas expresiones para una misma cantidad, utilizando las relaciones de las unidades del SIMELA.
- Elaborar y comparar distintos procedimientos para calcular áreas de polígonos.
- Analizar la variación del perímetro y el área de una figura cuando varía la longitud de sus lados.
| - Argumenta sobre la equivalencia de distintas expresiones para una misma cantidad, utilizando las relaciones de las unidades del SIMELA.
- Ubica puntos en el plano en función de un sistema de referencia dado.
- Interpreta, elabora y compara representaciones del espacio (croquis, planos) explicitando relaciones espaciales entre los elementos representados.
| - Interpretación de datos matemáticos.
- Justificación de resultados.
- Aplicación de métodos de resolución.
| - Competencias grupales.
- Elaboración de mapas conceptuales.
- Saberes previos.
- El juego como elemento de aprendizaje.
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OCTUBRE | - El análisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para estimar medidas en situaciones problemáticas que requieran:
- Explicitar las características de las relaciones de proporcionalidad directa e inversa y elaborar procedimientos para calcular valores que se correspondan evaluando la pertinencia del procedimiento en relación con los datos disponibles.
- Argumentar acerca de la equivalencia de distintas representaciones
| - Explicita las características de las relaciones de proporcionalidad directa e inversa y elabora procedimientos para calcular valores que se correspondan o no proporcionalmente evaluando la pertinencia del procedimiento en relación con los datos disponibles.
- Argumenta acerca de la equivalencia de distintas representaciones.
| - Destrezas en el razonamiento cuantitativo.
- Capacidad para extraer información de diferentes materiales.
| - Utilización de actividades que involucren el juego.
- Cotejo de resultados alcanzados.
- Incentivación del trabajo en equipo.
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NOVIEMBRE | - El análisis y uso reflexivo de distintos procedimientos para estimar medidas en situaciones problemáticas que requieran:
- Interpretación y organización de la información presentada en tablas y gráficos.
- Resolver situaciones aditivas y/o multiplicativas que involucran números naturales con la información presentada en tablas y/o gráficos estadísticos, analizando el tipo de cálculo requerido y evaluando la razonabilidad del resultado
| - Resuelve situaciones aditivas y/o multiplicativas que involucran números naturales con la información presentada en textos, tablas y/o gráficos estadísticos, analizando el tipo de cálculo requerido evaluando la razonabilidad del resultado.
| - Capacidad para presentar los razonamientos matemáticos.
- Destreza en el razonamiento.
- Habilidad para relacionar datos y conceptos.
| - Intercambio de ideas y conceptos entre alumnos.
- Exposiciones orales y escritas.
- Resolución de problemas.
- Incentivación del trabajo en equipo.
- Utilización de actividades que involucren el juego.
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