Planificación anual del área Inglés

Planificación anual del área Inglés

     Docente:

Área: Inglés

Ciclo: Segundo ciclo, 4to año.

Enfoque curricular.

En la actualidad el inglés está presente en múltiples facetas de la vida cotidiana de los niños, como la  alimentación, la vestimenta, los juguetes, el esparcimiento a través del cine, películas, video juegos, multimedia, la lectura, los deportes, etc.

Sumado a esto el repertorio de palabras de fácil reconocimiento es vasto,  por lo tanto el niño experimenta el inglés en contextos múltiples y variados día tras día. En este sentido, mucho son los niños que ingresan a la escuela con un bagaje significativo en esta lengua extranjera, ya sea consciente o inconscientemente. Desde esta perspectiva, enseñar inglés es enseñar a usarlo, generando condiciones de participación para los niños en situaciones genuinas de comunicación en forma oral y escrita.

Además, el acceso a una lengua extranjera ofrece una oportunidad para reflexionar sobre la propia lengua, advertir sus variables y desarrollar sobre ella una mirada metalingüística. Enseñarle inglés a un niño es brindarle oportunidades para interactuar contextos y /o personas de otras culturas y así enriquecer su mirada del mundo, de su entorno sociocultural y de su lugar en dicho contexto, fortaleciendo su propia identidad. Esto estimula la toma de conciencia acerca de los principios que hacen posible la vida democrática, enfatizando los lazos comunes de la humanidad y todo aquello que une a los seres humanos.

La enseñanza del inglés, en especial en la escuela primaria, participa del objetivo central de la escuela de formar a los niños hacia su desarrollo integral, su transformación en personas independientes, pensadores críticos y activos, y ciudadanos tolerantes y responsables.

Propósitos generales del área

• Familiarizar a las niñas y los niños con la lengua extranjera de forma placentera para estimular la confianza en sí mismos y la autoestima.
• Adoptar una perspectiva intercultural y ciudadana en la enseñanza del inglés como LE, que reconoce y valora el carácter plurilingüe y pluricultural el de la provincia de Buenos Aires.
• Articular la enseñanza del inglés con los espacios transversales de educación sexual integral y el ámbito de las tecnologías digitales.
• Utilizar el inglés como un puente para interactuar con otras lenguas y culturas,  pero también para fortalecer los procesos de alfabetización y socialización en español y las diversas identidades e identificaciones de los niños y las niñas.
• Estimular el uso genuino de la LE en situaciones de comunicación relevantes para las niñas y los niños en relación con la comprensión y producción de textos orales como escritos, audiovisuales, multimodales, multimediales, entre otros, y favorecer la reflexión sobre la lengua que se aprende y la lengua de escolarización.
• Integrar la enseñanza del inglés con otras áreas del currículum, fomentando el desarrollo integral de las niñas y los niños en sus facetas lingüística, cognitiva, social, afectiva, artística, entre otras. Desarrollar el espíritu crítico y la imaginación por medio de la resolución de problemas y de tareas en la LE acerca de temas significativos que estimulan la curiosidad y la capacidad de descubrir, analizar, relacionar, interpretar, evaluar,  reflexionar y actuar, entre otras.
• Promover la paz para la vida democrática inculcado los valores de respeto por los Derechos Humanos, la apertura mental a la diversidad, la justicia y responsabilidad social y el compromiso cívico.
• Crear lazos entre el inglés que se enseña en la comunidad local (la escuela, el barrio, el club, el centro cultural)  y la comunidad global (el mundo)  por medio de proyectos comunitarios cercanos a los intereses de los niños y las niñas.

Objetivos del año

     Se espera que los alumnos aprendan a:

• Familiarizarse con la LE.

• Establecer relaciones entre la lengua de escolarización, y la LE y las culturas representadas en el aula.
• Comprender y producir textos (orales, escritos, multimodales) en distintas modalidades y géneros usando la LE
• Participar oralmente en interacciones simples.
• Apreciar los textos literarios.
• Desarrollar las siguientes habilidades: observar, descubrir, comparar, contrastar, relacionar.
• Fortalecer el desarrollo de una conciencia ciudadana e intercultural acerca del derecho a la identidad y de los valores de la solidaridad, el respeto, la responsabilidad, la comunicación y la colaboración.

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