Plan De área Matemáticas

1. OBJETIVO: Organizar los contenidos temáticos del área de Tecnología e Informática, y distribución de unidades para los grados desde Primero hasta Undécimo.

2. ALCANCE: Aplica desde el grado 1º a 11º y cubre todas las actividades que se generan con el área como: Feria de la Ciencia, Muestra Empresarial, Seminario de Mercadeo, Feria Empresarial, Celebración del Día del Trabajo.

3. RESPONSABLE: Jefe del área.

4. PARTICIPANTES: Profesores del área de Tecnología e Informática de la Jornada de la mañana y de la tarde.

5. RECURSOS:

- Recopilación, estudio, valoración y resumen de informaciones, útiles para abordar un problema técnico sencillo, obtenidas de fuentes diversas: análisis de objetos, sistemas y entornos ya construidos, documentos escritos, imágenes y opiniones de personas expertas.

- Consulta y aprovechamiento de distintas fuentes de información para la realización de tareas concretas.

- Construcción de objetos sencillos del entorno inmediato y cotidiano.

- Planificación y documentación de un proceso de trabajo, estableciendo una secuencia lógica y económica de operaciones.

- Descomposición de una tarea compleja en tareas simples.

- Elaboración de lista de materiales y herramientas necesarias. Organización de un proceso de trabajo por división de tareas y asignación de responsabilidades en un grupo.

- Utilización de las herramientas y técnicas básicas en la construcción y acabado de objetos.

- Realización de uniones de distintas piezas mediante clavos, tornillos y adhesivos; Construcción de mecanismos simples con palancas, ruedas, poleas y ejes.

- Realización y presentación de informes orales y escritos, utilizando medios y soportes diversos y técnicas de comunicación adecuadas.

- Producción de textos con un vocabulario que incorpore términos técnicos básicos.

- Obtención de información: personas, documentos, enciclopedias virtuales e Internet, etc.

- Medición de magnitudes básicas y cálculo de magnitudes derivadas en el contexto del diseño, el análisis y la construcción de objetos.

- Construir circuitos eléctricos simples e identificar y seleccionar los componentes y materiales necesarios para su realización y montaje.

- Aprovechamiento de las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para la producción, manipulación de textos y tratamiento de la información.

6. DEFINICIONES:

6.1 Tecnología: El término griego "téchne" (arte, destreza) es la raíz común de las palabras técnica y tecnología; el sufijo "logía" proviene del griego "logos" (palabra, habla, tratado). En un análisis puramente etimológico-semántico, podemos decir que "la tecnología es el tratado o ciencia que estudia la técnica", y ¿qué se entiende por técnica?.

6.2. Informática: Es la ciencia que estudia el tratamiento automático y racional de la información.

6.3. Técnica: "un conjunto de procedimientos dirigidos a hacer bien una cosa"; o "una acción técnica, proceder técnico o intervención técnica, un modo de saber empírico, artesanal, precientífico" saber hacer de forma eficaz", y con el sentido de "realización material y concreta de algo" parece encontrar un amplio consenso.

6.4. Empresa: Una empresa es una unidad organizativa de carácter económico que, mediante la combinación de los factores de producción (capital, trabajo y materias primas), tiene por objeto la obtención de un beneficio. Para poder funcionar, toda empresa precisa de unos medios humanos (directivos y empleados), recursos financieros, y medios técnicos y económicos.

6.5. Industrialización: La Industria, es un conjunto de operaciones materiales ejecutadas para la obtención, transformación o transporte de uno o varios productos naturales. Por extensión, el conjunto de las actividades en un territorio o país. La Industrialización, en economía, etapas de crecimiento o decrecimiento del peso del sector industrial. El proceso de industrialización describe el periodo transitorio de una sociedad agrícola a una industrial.

6.6. Trabajo: Se trata de una actividad del hombre, por lo que participa de la dignidad propia de éste. El concepto de que, como consecuencia, el trabajo no puede equipararse a una cosa, a una mercadería, ya no tiene vigencia. Esfuerzo ‘humano indica, además, el ejercicio de las facultades propias del hombre : la inteligencia y la voluntad. La condición de esfuerzo ‘humano

7. CONTENIDO:

7.1. JUSTIFICACION DEL AREA

La tecnología juega un papel cada vez más importante en la sociedad actual. El grado de desarrollo de un país es reconocido, entre otros factores por la capacidad para responder a los nuevos retos tecnológicos. El ámbito de la tecnología engloba todo el conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que, convenientemente organizados y sistematizados, resuelven diferentes necesidades humanas, por lo tanto, su campo de aplicación es muy amplio. Esta es una de las razones por la cual resulta muy difícil situarla de manera genérica sin tener presente alguna aplicación o especialización que la defina.

El área de Tecnología e Informática, se basa en el conocimiento científico aportado por los diferentes ámbitos de la ciencia y se aplica a una situación específica. En este sentido interesan más los resultados concretos que los teóricos. A la vez, facilitando la resolución de determinados problemas prácticos, representa para la ciencia un estímulo ya que le aporta nuevas soluciones.

Una vez detectada una necesidad y propuesta una solución, la tecnología hace uso de la aplicación de la técnica para materializarla, valorar su viabilidad, modificarla, etc. Así, la tecnología depende de la evolución del estado de la técnica a la hora de ofrecer soluciones, pero, en algunos casos, el hecho que propicia una solución determinada sirve para favorecer el perfeccionamiento de una técnica o la aparición de una nueva.

La Tecnología dentro de la sociedad y de la educación debe asumirse como un hecho cultural, que se inserta en las estructuras sociales para producir cambio benéfico o contraproducente. La educación en tecnología, desde el punto de vista de la educación formal, contribuye a la formación de los educandos, mejorando los procesos de integración y diversificación del currículo.

Este tipo de Educación es muy significativo por cuanto las perspectivas de desarrollo del país exigen que las personas y las comunidades piensen y actúen tecnológicamente, a fin de que en forma racional, optima y segura, puedan interactuar con su medio creando, adaptando o transfiriendo la tecnología

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