PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA ESCUELA:

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO

Es. Sec. Benito Juarez

14DES0007M

MATERIA:

GRUPOS:

TRIM:

 MAESTRO(A):

Historia del Mundo

1° A, B Y C T.M.

I

Teresa Rocio Janeth Carbajal Reyes

DURACIÓN (SESIONES):

PERIODO DE APLICACIÓN:

4

Del 12 al 23 de septiembre del 2022.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Y CONTENIDO (S):

A.E. Reconocerás los principales procesos y acontecimientos mundiales de a mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX. Identificarás los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.

TEMAS: “Panorama del periodo”, “Del Antiguo Régimen al mapa político del siglo XX”, “Imperios y dominios coloniales en el siglo XIX”, “Revolución Industrial”.

ORIENTACIONES DIDACTICAS PARA LOGRAR EL (LOS) APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

• Respecto al tema “Panorama del periodo”, considerando que los conceptos burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo son gran parte de la historia en los siglos XIX y XX, organice al grupo en equipos y solicite que busquen noticias sobre problemas bélicos internacionales actuales.
• Proponga como pregunta para guiar la investigación: ¿cuál fue el elemento esencial de la Revolución Industrial? De esta manera, los estudiantes reflexionarán en torno a la Revolución industrial.

SUGERENCIAS DE EVALUACION:

• Promueva el intercambio entre los equipos sobre las conclusiones que llegaron al responder a la pregunta, y al identificar las causas y consecuencias de las guerras en el mundo actual.

INSTRUMENTO(S) DE EVALUACIÓN (Anexar al final)

Cuaderno de los alumnos: Pueden usarse para elaborar diferentes producciones con fines evaluativos, pero es necesario identificar el aprendizaje esperado que se pretende evaluar y los criterios para hacerlo.

SESIONES

ACTIVIDADES

Sesión 1

• Observarán las imágenes de la página 26 de su libro de texto y contestarán las siguientes preguntas:

[pic 2]

1. ¿Qué diferencias había en el estilo de vida de las personas que habitaban ambos espacios?

2. ¿Qué tipo de trabajo realizaban las personas que vivían en los lugares que se presentan?

3. ¿Qué papel jugó la industria en la transformación del paisaje?

• Con base en las páginas 27 a 33, los alumnos anotarán en las líneas en significado de los siguientes conceptos:

[pic 3][pic 4]

Sesión 2

• En esta sesión se tomará en cuenta la información general de algunos hechos. En el siguiente cuadro colocarán las ideas que consideren adecuadas para cada tema, pueden hacerlo en grupo con una lluvia de ideas o individual. Pág. 29, 30, 31, 32 y 33.

[pic 5]

Pedir que para la clase siguiente el alumno traiga como tarea un planisferio.

Sesión 3

• Con base en la página 28 de sus libros, colorearán su mapa tomando en cuenta los imperios y dominios coloniales en el siglo XIX y pegarlo en sus cuadernos.
• Elaborar el siguiente cuadro:

Sesión 4

• Presentar un video sobre Revolución Industrial (https://www.youtube.com/watch?v=eZtmIClLJWM)
• Después de verlo contestarán lo siguiente, con base en el video:

1. ¿A qué le llamamos Revolución Industrial?

2. Lugar donde inicio.

3. Fue quien perfeccionó la máquina de vapor.

4. ¿Cómo funcionaba la máquina de vapor?

5. ¿Qué pasó con los talleres artesanales?

6. En los transportes, ¿dónde se encontraba la máquina de vapor?

7. La sociedad rural fue dominada por _________________________

    La sociedad urbana fue dominada por _______________________

8. ¿Quiénes fueron los burgueses?

9. ¿Quiénes fueron los obreros o proletarios?

10. ¿Qué ganaron los obreros al hacer sus manifestaciones?

ACCIONES P RA DISMINUIR O MINIMIZAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN:

(AJUSTES RAZONABLES)

GRUPO:

NOMBRE DEL ALUMNO:

ACCIONES PARA QUE APRENDA MEJOR

RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES:

Libro de texto.

Cuaderno del alumno.

Proyector y bocinas.

OBSERVACIONES:

Suspensión de labores docentes el viernes 16 de septiembre del 2022.