PLANEACIÓN DIDACTICA
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Nivel Escolar
| Primaria
| Grado y Grupo
| 2° “A”
| Asignatura
| Lengua Materna Español | Bloque | I | Duración | Una semana |
Ámbito
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Participación social
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Prácticas sociales del lenguaje
| Análisis de los medios de comunicación.
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Aprendizaje Esperado
| Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características. Explora publicidad impresa en diferentes publicaciones y reconoce algunas de sus características. |
Aprendizaje Clave
| Comunica sentimientos sucesos e ideas tanto de forma oral y escrita en su lengua materna; y, sí es hablante de lengua indígena, también se comunica en español, oralmente y por escrito.
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Etapas
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Secuencia Didáctica
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Sesión 1 Tiempo sugerido
50 minutos
| - Recuperar saberes previos con las siguientes preguntas:
¿Qué medios de comunicación usan en tu familia? ¿Qué son y para qué sirven los medios de comunicación? ¿Qué información emiten los medios de comunicación y cómo la presentan? ¿De qué medio de comunicación presente en mi hogar hago uso y por qué? ¿cuáles son mis programas favoritos de TV y radio? - Las preguntas se responderán mediante una lluvia de ideas.
- Se les presentara unas diapositivas con imágenes y texto para que observen cuáles son los medios de comunicación y descubran las características de estos y expresen sus dudas.
- Que los alumnos como tarea investiguen el rol de los medios de comunicación en la vida cotidiana. Así como llevar una revista o periódico a clases.
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Sesión 2
1 hora
| - Mediante lo investigado y jugando la telaraña, se les invita a los alumnos que conozcan y comparen la importancia que se les otorga a los medios de comunicación en la vida familiar, propia y de sus compañeros.
- presentarle al estudiante diferentes medios de comunicación como: periódico, revista, internet, radio y 4 anuncios publicitarios uno de cada uno, así como una noticia.
- El docente otorgará una hoja impresa a cada estudiante, y de manera individual cada uno tendrá que dibujar algún medio de comunicación y escribir su descripción debajo de cada imagen.
- Se les pedirá a los alumnos hagan énfasis en una noticia que ellos hayan escuchado y la compartirán con el resto del grupo de manera oral.
- La maestra leerá una noticia del día haciendo uso del internet y/o periódico; al terminar la lectura se formarán por 5 equipos de 5 integrantes cada uno y se les darán diferentes preguntas en hojas de colores, las cuales, en un papel bond otorgado por el docente para cada equipo, pegarán las preguntas y las responderán de manera colaborativa. ¿cuál es el título de la noticia?, ¿de qué trató la noticia?,¿quién escribió la nota?, ¿de cuándo es?
- Posteriormente cada equipo compartirá sus puntos de vista con relación a la noticia y para finalizar dicha actividad, cada alumno mediante un dibujo responda ¿qué opina de la noticia? Y explicará a sus compañeros el dibujo, argumentando su opinión.
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Sesión 3
50 minutos
| - Observaran y escucharan los anuncios proporcionados por el docente y en plenaria responderán las siguientes preguntas. ¿El anuncio ofrece un servicio o producto? Se hará énfasis en qué es un servicio y un producto, así como los elementos que lo conforman (Imágenes grandes y coloridas, eslogan, más imágenes, menos texto), ¿cuál es el título?, ¿cuál es el tema principal?, ¿qué anuncia?
- Posteriormente sacaran su revista o periódico que se les pidió y observaran que anuncios aparecen y que características tienen en común con los anuncios de sus compañeros, después los recortaran y pegaran en su libreta escribiendo en la parte inferior ¿a qué hace referencia el anuncio y ¿qué fue lo que más te llamó la atención y por qué?
- Luego de haber identificado las características del anuncio y con la ayuda del profesor, escribirán las que les parecieron más relevantes.
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Sesión 4
50 minutos
| - Conocerán los pasos para hacer un anuncio publicitario.
- Explicarles que van a hacer un proyecto en trabajo colaborativo para elaborar un anuncio publicitario de algún local que brinde un servicio o producto. (cartulina, plumones, colores)
- Como tarea explorarán los anuncios donde ofrezcan producto o servicio en locales o casas que encuentren a su alrededor y resolverán las páginas de la 50 a la 53 del libro de lengua materna español.
- Preguntaran a las personas que atienden el local con respecto a los anuncios.
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Sesión 5
1 hora
| - Dentro del aula intercambiaran información con el resto del equipo, que ya se había conformado con anterioridad,
- Realizaran un anuncio publicitario, teniendo en cuenta la claridad del texto, ortografía y uso de imágenes y colores. Se les corregirá si es necesario.
- Indicar que sigan los pasos para hacer un anuncio publicitario en una cartulina.
- Compartirán el anuncio con el resto del grupo y responderán si ofrece un producto o servicio, y se publicarán en el periódico escolar.
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Evaluación
| Diferenciar entre anuncio publicitario impreso de servicio o producto. Identificar elementos del anuncio publicitario. Organizar el proyecto de trabajo colaborativo, para entregar el anuncio en la cartulina.
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Instrumento de evaluación |
Lista de cotejo
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Recursos y/o materiales
Observaciones |
Libro de texto lengua materna español Copias Anuncios publicitarios impresos Periódicos Revistas Papel bond Cartulina Plumones Colores Hojas de color Pegamento |
