PLANEACION DIDACTICA SEMANAL

PLANEACION DIDACTICA SEMANAL

DEL _7_ AL _10_ DE _ENERO_ DEL _2014_

LINEA DE TRABAJO: _DESAFIOS MATEMATICOS______________________________

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: __Resolver problemas de manera autónoma.__

Bloque: III

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES MATERIALES APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUIMIENTO

Los números que usamos - Conocerán el valor de las corcholatas.

-Se organizaran en equipos.

-Comentaran sobre la reglas del juego “El cajero”

-Resolverá los siguientes ejercicios.

-Escribir un número natural de tres cifras que contenga la cifra o dos veces una misma cifra diferente de cero. ¿Cuantos números hay?

*conocer los signos >< o=

*describir la cantidad de decenas centenas unidades y decenas de millas completas que tienen cada uno de los siguientes número. 36205, 15739, 28, 58, 75321, 472, 36205.

-comentara cuantas unidades de utilizan para una decena.

*Como se forma una unidad de millar?

*Que símbolos se utilizan para escribir los numero que utilizamos?

-Por ultimo resuelva otros ejercicios planteados por el maestro.

-Presente los trabajos para su evaluación.

Dos dados

40 corcholatas azules, 40 corcholatas rojas y una amarilla. Que los alumnos reflexionen sobre las reglas del sistema de numeración decimal.

LINEA DE TRABAJO EDUCATIVO: LECTURA Y ESCRITURA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Bloque: I

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES MATERIALES APRENDIZAJES ESPERADOS

“Rearmar textos“ (lectura) -en equipo se les pondrá un juego: se les dará un texto, recortado en párrafos.

-leerán con cuidado y reanimaran el texto de manera lógica.

-Establecerán un tiempo límite.

-Leerán el texto completo para verificar el orden.

-Un representante del equipo expondrá sus resultados.

-Verificara por último el orden de los párrafos en el texto original.

-Periódicos

-Revistas Que los niños reconstruyan la secuencia lógica de un texto.

“ultimas noticias” (escritura) -Conversara sobre los acontecimientos más recientes de la escuela y de su casa o del grupo.

-Narraran brevemente los sucesos.

-Comentaran si esos tipos de sucesos pueden formar parte de la información de un periódico mural.

-Escribirán noticias acerca de acontecimientos familiares, del grupo, la escuela, el barrio o la localidad.

-Elegirá uno de los sucesos.

-Llenara en el pizarrón un organizador.

(Continua la siguiente sesión.)

-Cuaderno

-Lapicero

-Pizarrón

-Marcadores Que los niños utilicen organizadores

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