PLANEACION SEMANA DE INDUCCION - GENERAL

Docente

Asignatura

Grado/Grupo

Metas académicas

     Aprovechamiento (%)                      Eficiencia Terminal (%)

TODOS

BIENVENIDA Y DIAGNOSTICOS

TODOS

Programado: 95                 Real:

Programado: 100                  Real:  

SEMANA DE INDUCCIÓN

Eje/ Ámbito:

APROVECHAMIENTO Y ASISTENCIA  ESCOLAR Y PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS.

Practica Social

del Lenguaje:

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Numero de practica:

0

Contenido a abordar:

• Conocer al alumno.
• Como aprende (estilos de aprendizaje).
• Habilidades y destrezas desarrolladas en el grado anterior (Examen diagnostico).
• Estipular  la dinámica de trabajo.
• Activación física.

Duración de la clase/sesión:

Cinco sesiones de 50 min.

Aprendizajes esperados:

Diagnóstico del grupo

Propósito general:

• Obtenerinformación que permita contextualizar la realidad de los alumnos.
• Ubicar la situacion inicial acadêmica de los alumnos mediante un instrumento.
• Motivar la practica inclusiva y generar espacios de sana convivência.

Estrategia didáctica

Fecha programada

Evidencias de Aprendizaje

Sesión 1:

Propósito: Generar un ambiente cordial que permita establecer una sana convivencia entre los alumnos, docentes, directivo y personal de apoyo de la institución.

• Bienvenida por parte de la directora de la institución.
• Convivencia (chocolate).
• Presentar de manera lúdica a cada alumno con la finalidad de ubicar los nombres de cada integrante del grupo.
• Dentro del aula, cada maestro dará la bienvenida a su grupo y comenzara a aplicar su planeación de inducción al grado escolar.
• Establecer acuerdos de convivencia y trabajo escolar.
• Comenzar a conocer el plano personal (ficha descriptiva del alumno).

Nota: cada maestro podrá diversificar la forma y el momento en que aplicará sus instrumentos de evaluación diagnostica.

Sesión 2:

Propósito: Recuperar los aprendizajes significativos de los alumnos sobre el grado escolar.

• Tiempo de deportes (activación física y talleres deportivos).
• Explicar en qué consistirá la estrategia de lectura y cálculo mental, (lectura diaria del docente y solución de reactivos).
• Evaluación diagnostica (ESPAÑOL).
• Como parte del diagnóstico se aplicará un test de estilos de aprendizaje.

Nota: Cada maestro integrará las carpetas (expediente) interno de sus alumnos.

PENDIENTE ACTIVIDAD DE DEPORTES

Sesión 3:

Propósito: Recuperar los aprendizajes significativos de los alumnos sobre el grado escolar.

• Tiempo de lectura diaria. (el texto es libre a elegir por parte del maestro).
• Tiempo de cálculo mental (POR ESPECIFICAR).
• Evaluación diagnostica (Matemáticas).

Nota: Cada maestro especificará en su planeación individual las actividades a realizar durante la sesión.

Sesión 4:

Propósito: Recuperar los aprendizajes significativos de los alumnos sobre el grado escolar.

• Ajedrez y danza (pendiente).
• Tiempo de lectura diaria. (el texto es libre a elegir por parte del maestro).
• Tiempo de cálculo mental (POR ESPECIFICAR).
• Evaluación diagnostica (CIENCIAS).

Nota: Cada maestro especificará en su planeación individual las actividades a realizar durante la sesión.

Sesión 5:

Propósito: Recuperar los aprendizajes significativos de los alumnos sobre el grado escolar.

• Tiempo de lectura diaria. (el texto es libre a elegir por parte del maestro).
• Tiempo de cálculo mental (POR ESPECIFICAR).
• Evaluación diagnostica (HISTORIA).

Nota: Cada maestro especificará en su planeación individual las actividades a realizar durante la sesión.

Del 26 de agosto al 6 de septiembre de 2019

• Diagnósticos por materia.
• Concentrado de resultados.
• Bitácora del maestro.
• Test de estilos de aprendizaje.
• Minuta de la primer reunión con padres de familia por grado y grupo.

Materiales visuales y bibliográficos:

Observaciones:

PROFRA.

DOCENTE FRENTE A GRUPO

PROFRA. ALICIA GUADALUPE CHAVIRA CERVANTES

DIRECTOR DEL PLANTEL