Planeacion 1 Semana

Apartir

Martes

Miércoles

Jueves

viernes

Homenaje

Activación

Contar cuantos hay y fecha

Lectura de nota periodística

Juego y aprendo

Poner Periódico

Cantos y juegos

Recreo

Galletas o serpiente

Activación

Contar cuantos hay y fecha

Lectura de cuento

“paco el chato”

Agradable y desagradable

Dominó

Educ. física

Recreo

Pirinola

Activación

Lectura de nota periodística

Contar cuantos hay y fecha

A donde voy

Gafetes

Cantos y juegos

Recreo

Croquis

Activación

Lectura de nota periodística

Contar cuantos hay y fecha

Tiendita

Educ. física

Recreo

Donde hay riesgo

en la casa

“Peligro, peligro”

CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo físico y salud

Promoción de la salud

Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

• Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.

• Conoce información personal y otros datos de algún o algunos adultos que pueden apoyarlo en caso de necesitar ayuda.

• Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.

• Identifica algunos riesgos a los que puede estar expuesto en su familia, en la calle, en la escuela, y platica qué es lo que se tiene que hacer en cada caso.

• Explica cómo debe actuar ante determinadas situaciones: cuando se queda solo en un lugar o se encuentra ante desconocidos.

• Conoce cuáles son los principales servicios para la protección y promoción de la salud que existen en su comunidad.

Lenguaje y comunicación

Lenguaje oral

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y sobre su familia.

Desarrollo personal y social

Identidad personal

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

• Cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

Pensamiento matemático

Forma, espacio y medida

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

• Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.

• Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia.

• Elabora croquis sencillos y los interpreta.

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN

INICIO: (INTRODUCCIÓN A LA SITUACIÓN)

--- Cuento Paco el chato: Se introducirá al tema con la lectura del cuento “Paco el Chato”, se harán algunos cuestionamientos sobre lo que paso en el desarrollo y que harían ellos.

DESARROLLO: (SECUENCIA DE ACTIVIDADES)

--- Agradable y desagradable: En plenaria se hablará sobre las situaciones quele hacen sentir agrado, bienestar, temor, desconfianza, para después en una hoja dibujar a las personas que le generan esos sentimientos ACTIVIDADES DE APOYO

Pirinola: Se jugará a la pirinola la cual tendrá imágenes de situaciones de riesgo las cuales el niño deberá identificar y decir aléjense o no hay problema dependiendo la imagen que salga.

--- A donde voy: elaboración de un croquis sobre cómo llegar a casa y escrito de la información personal que sepan

--- Donde hay riesgo en casa:Se hablará sobre los riesgos que puede haber en casa y qué hacer en esos casos. También hay material de juego y aprendo

--- Donde hay riesgo en la calle:hablar sobre los riesgos que puede haber en la calle y qué hacer en esos casos

--- Donde hay riesgo en la escuela:hablar sobre los riesgos que puede haber en la escuela y qué hacer en esos casos, junto con algunos pequeños carteles.

--- partes del cuerpo: se identificarán las partes cuerpo, cuales son privadas.

---¿quién me ayuda?: identificar los agentes públicos que nos pueden ayudar como la policía, bomberos, doctores, etc. Hablar con papás para su representación.

---Croquis: Deberán buscar la llegada de un niño a su casa.

CIERRE: (ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DE LA SITUACIÓN)

Se realizará una representación de los agentes públicos y como nos ayudan.

Lectura de cuento (Paco el chato)

CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud

ASPECTO: Promoción a la salud

COMPETENCIA: Reconoce situacionesque en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Comenta las sensaciones y los sentimientos que le generan algunas personas que ha conocido o algunas experiencias que ha vivido.

• Habla acerca de personas que le generan confianza y seguridad y sabe cómo localizarlas en caso de necesitar ayuda o estar en peligro.

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