PLANEACION 1ra SEMANA HISTORIA II

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular

Esc. Secundaria #

HISTORIA I

Planeación de actividades

Escuela: ESC. SECUNDARIA No Ciclo escolar: 2014 - 2015

Profesor: Asignatura: HISTORIA 1

Grado y grupo (s): SEGUNDOS Fecha: Del 18 al 22 de agosto de 2014

Módulos de 45 minutos:

Bloque I : DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

Propósitos: Desarrollen nociones espaciales y temporales para la comprensión de los principales hechos y procesos históricos del país y el mundo

Tema: ANTECEDENTES

Subtemas: LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGÜEDAD EN AMÉRICA, EUROPA, ASIA Y ÁFRICA, Y DE LA EDAD MEDIA AL INICIO DEL MUNDO MODERNO.

Aprendizajes esperados: Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno.

Competencias Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Habilidades : (Procedimientos) Comprensión del tiempo y del espacio históricos

• Manejo de información histórica

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Tiempo Recursos didácticos CONCEPTOS CLAVES: SECUENCIA DIDACTICA Aspectos a evaluar.

1 semana. *CUADERNO

*LIBRO

*DIALOGAR

*ELABORAR UN ESCRITO Ciencia Capitalismo

Reforma Conquista

Contrarreforma Hegemonía

Humanismo Mestizaje

Renacimiento

Resistencia FICHAS DE TRABAJO TAREAS, DISCIPLINA ETC…

ACTIVIDADES

Promover que los estudiantes expongan sus opiniones con relación a lo que es la formación cívica y ética.

Pida al grupo oír las situaciones y responder de acuerdo con lo que harían en situaciones parecidas.

Un compañero les hace una invitación a su casa y les pide que lleven video juegos. Ustedes no tienen, pero su primo sí y no le gusta prestarlos. ¿Qué harían?

Su hermana tiene mucha tarea y no puede hacer los quehaceres de la casa antes de irse a la escuela; ustedes ya terminaron sus quehaceres y quieren salir con sus amigos.

¿Qué hacen?

¿Qué tuvieron presente para tomar una decisión respecto a cómo actuar en cada situación? Si algún valor guió su decisión, ¿cuál fue?

Promover que hagan conclusiones y destaquen la relevancia de basar sus comportamientos en valores que enriquezcan la convivencia entre las personas.

Hacer un debate con el grupo acerca de por qué es útil asistir a

...