Planeación de sexto grado semana 1

Fecha:

Asignatura: Español - Emocional

Ámbito:

Aprendizaje esperado:

Bienvenida. Platicar sobre las expectativas, el largo camino que han recorrido y que están entrando en la recta final de la primaria. Ustedes han cambiado física y mentalmente, sus sentimientos, intereses.

¿Cómo podemos trabajar en armonía y evitar enfermarnos? ¿Qué necesitamos para evitar conflictos en salón?

Platicar sobre las reglas. ¿Qué pasa si una persona se pasa una luz roja? ¿tira un papel? ¿Lastima a un perrito? ¿Roba una tienda de electrónicos?

Platicar sobre las reglas o normas que tendremos en el salón. Explicar las actividades extras en que consiste y en que casos las tendrá que hacer. Platicar sobre la importancia de la autonomía, de la independencia y la necesidad que tienen ustedes por fomar su futuro.

Platicar sobre lo que hiciste en tus vacaciones.

En hojas blancas, con ayuda de tu regla realiza líneas paralelas horizontales.

También responde a la pregunta.

¿cómo me sentí durante la cuarentena?

¿Qué cosas hubiese gustado hacer en mis vacaciones? (hacer hincapié en argumentar, porque me gustaría y porque no lo hice)

El texto debe contener fecha, título, texto  y al final el nombre del autor.

Observaciones / Evaluación:         

Matemáticas

Aprendizaje esperado:  Escritura, lect y comparación de números naturales hasta miles de millón.

Materiales:  

¿Cuál es el número más grande que existe? Nuestras forma de escribir números, o sea, sistema de numeración solo tiene 10, 0-9, cómo es posible que sea infinito si solo tenemos del 0 al 9.  Por el valor posicional.  Por ejemplo cuánto vale el 325, 248, 1502,

 Mostrar la tabla del valor posicional. Luego ir anotando números para ver el valor posicional.  Luego mencionar que por esa razón los números se deben separar de tres en tres (unidades, decenas y centenas), también hacer énfasis a que esta propiedad se repite. Mencionar que cuando no hay valor no se menciona.

Act. 1. Vamos a separar y escribir con letra los siguientes números:

3250:

5904:

79321:

5890012:

90520480:

437000000:

Palabras útiles:  doscientos, trescientos, veinte, seis, sesenta, nueve, noventa,

Para le escritura de números es similar pero se tiene en mente la cantidad de cifras, por ejemplo veintres millones, cuatrocientos veintinueve.  Se escribe primero 23 y se tiene en mente que lleva seis cifras más pero no se escriben a menos que nos tengan más números.

Otra cosa importante es saber el orden (unidad, decena y centena) ya que si no nos dicen uno ese valor se anota un cero ejemplo:  cuatroscientos nueve.  Dos mil veinte cinco

Dictar número si hay tiempo

6 078,                964 029,            20 468 105,        180 000 490,        25 500 000 ,           709 038      

2 187 495 204 000,        4   130  790 008             456 206  

Ciencias Naturales

Aprendizajes Esp.:

Leer libro de c.n. p 11 y comentarla en grupo

Dar una hoja a cada uno y hacerla bolita e intentar atraparla en distintas formas, más alto, una sola mano, luego mostrar que con tres o cuatro voluntarios quien puede lanzarla más alto y atraparla.

Por qué es distinto en cada uno de nosotros? Qué órganos se encargan de realizar esa hazaña?

Luego de ser posible, pedir dos voluntarios y pedirles que no se muevan y súbitamente alumbrarles y que los demás. Luego romper un globo detrás de ellos.

Hacer un esquema en el pizarrón:

Nuestro organismos hace 2 movimientos,  voluntarios: se controlan de manera conciente, se piensan, e involuntarios. Se hacen de manera incociente, no pensamos en hacerlos

Tarea: Realiza con alguien en tu casa la actividad de la regla, y la de lámpara (pueden usar el flash del celular)

Tarea 2. Investiga qué órganos del cuerpo humano intervienen en los movimientos voluntarios e involuntarios, con la información copia la tabla de la pág. 13 y llénala.

Evaluación: diagnóstico, lista de cotejo. Ajustes

Casa: escribe con letra los siguientes números y separarlos correctamente:

37590,  481058,  9502031, 206000743, 589456000.

Fecha:

Asignatura: Español

Ámbito:

Aprendizaje esperado:  Tipos de preguntas.

Materiales:  

La importancia de presentar exámenes, ahora y en la vida adulta. Leer el libro de español pág. 8 y 9. Luego en equipos platicar sobre los dos puntos que plantea el libro. ( 5 minutos)

Después retomar la lectura pág. 10, luego en la libreta de español. Anotar bloque 1 y luego anotar las preguntas

Elaborar guías de auto autoestudio. Subtema: tipos de preguntas.

Luego dictar la siguiente información: Diferencias entre exámenes y cuestionarios:

Los exámenes se componen de reactivos y consisten en la formulación de proposiciones, preguntas o problemas para ser contestados por el alumno, mientras que los cuestionarios son herramientas que ayudan a preparar un examen y se presentan como un listado de preguntas.

Elaborar en un esquema los tipos de preguntas:

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

Tarea: Escribe 3 preguntas abiertas, 3 preguntas cerradas y 3 de falso-verdadero.

Matemáticas

Aprendizaje esp. Lectura, escritura y comparación de números naturales.

Si hay tiempo jugar gato. Con hojas de papel dibujar círculos o equis y hacer un mini torneo.

Anota el nombre de los siguientes números:  

159 036 005

2 750 402

35 820 000 000

Cómo comparar números.

La cantidad de dígitos.

Si tienen la misma cantidad de dígitos, se compara digito por dígito.

Ordena los siguientes números de mayor a menor:

394 811                      9 270 433                   851 004  

27 504 130                    301 450               9 270 399

98 208                      30 000 000                  579 208  

4 900 129                      268 599            49 000 129

Si hay tiempo el número mayor más pero menor a…..

[pic 4]

Tarea: libro de matemáticas pág. 10

Observaciones / Evaluación:

Fecha:

Asignatura: Geografía.

Eje:

Aprendizaje esperado:  las regiones continentales.

Materiales:  

Libro de geografía leer la pág. 10 a la 15.

Hacer la actividad de la 15. Si hay tiempo hacer la actividad de la pág. 16.

Observaciones / Evaluación:

Ajustes curriculares:

Tarea: no hay tarea. Traer los libros esp. Mat. Y geo.

Fecha: miércoles 10 de abril

Asignatura: Español

Ámbito:

Aprendizaje esperado:

Materiales:

Aplicar el examen de diagnóstico de español.

Convivencia/ socio emocional.

Observaciones / Evaluación:

Fecha:

Asignatura: matemáticas

Eje:

Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.

Materiales:

Platicar sobre las tartas.

Inicio: preguntarles. Qué es una fracción? Saben para que es el número de arriba y el de abajo? Donde las usamos?

Desarrollo: resuelve individualmente en la libreta los siguientes  problemas

Luis tiene una pastelería. De los pays medianos  tiene 2/8 de manzana,  5/8 de zarzamora y 9/8 de piña. ¿Cuánto tiene en total?

De los pays grandes tiene ¾ de limón. Una persona viene y quiere comprar 4/8 de pay de limón ¿Cuánto le alcanza o le sobra?

De los pay pequeños tiene  2 1/3 de queso. Luego vende 4/6. ¿Cuántos le queda de pays de queso?

Luego los alumnos comparten sus resultados y la forma en la que resolvieron los problemas.

Una forma opcional para sumar y restar fracciones es buscar múltiplos. Los múltiplos son resultados de multiplicar.

Ejem: Los múltiplos del 3 son: 3, 6, 9, 12, …..30, 33, 36, ¿Quién dice porque el 33 y 36? Serán todos estos.

Múltiplos del 4:

Múltiplos del 5:   etc.

Fecha: jueves 29 de ago

Asignatura: Español

Producto: • Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia.

Aprendizaje esperado: • Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Materiales:

Inicio: Platicar sobre la importancia de la historia. En esta práctica vamos a escribir relatos históricos basados en más de una fuente para publicarlos en el periódico mural.  

Desarrollo: Platicar un contexto histórico sobre México y la colonia. Que saben las desigualdades, quienes eran los criollos y que buscaban, la dependencia al rey de España. En la nueva España la guerra duró 10 años. Había dos bandos los españoles que tenían un ejército llamado realista y el de los que quería la independencia llamado insurgente.

Leer y comentar la p. 9 del libro de español.  Subrayar las palabras que desconozcas. Pedirles que busque consumada que es la primera.

Comentar que los verbos solo se encuentran en sustantivo, por lo que tenemos que cambiar los verbos para investigarlos, y los sustantivos como instancias en singular es decir instancia.

Para investigarlas en equipo y las anotaras en la libreta pero antes vamos a hacer la página del bloque 1 en la libreta.

Cierre: ver un video de Iturbide. Al final comentarlo.

Observaciones / Evaluación:

Fecha:

Asignatura: matemáticas

Eje:

Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.

Materiales:

Inicio: Retomar lo que son los múltiplos.

Desarrollo: suma y resta de fracciones.

Comparar los resultados y las formas para resolverlos.

Cierre: libro de matemáticas p. 10 en parejas.

Convertir fracciones a enteros.  

Observaciones / Evaluación:.

Tarea: realiza la siguientes sumas de fracciones. Leer el texto la coronación de Iturbide, luego subraya las palabras que no comprendas e investigarlas en tu diccionario, recuerda que los verbos deben buscarse en___________ y los sustantivos en_______________