ESCUELA: VICENTE GUERRERO T.V. CCT. 05EPR0098U GRADO: 6to. SECCIÓN: “A”
DOCENTE: JUAN URIEL RODRÍGUEZ VALDÉS FECHA: DEL 5 AL 9 DE JUNIO
ASIGNATURA: Español | Lunes 5 de Junio |
Propósito o contenido: Contenidos programados para la asignatura de español durante el tercer trimestre. | Aprendizaje esperado: retroalimentar los aprendizajes programar para el tercer trimestre. |
Secuencia didáctica | Evaluación | Materiales |
- Hojear y leer sus libros y cuadernos para recordar todo lo que se ha abordado en la asignatura de español durante el tercer trimestre.
- Proyectar dos textos uno científico y otro del conocimiento empírico. Analizar ambos grupalmente e identificar cuál pertenece a cada tipo de conocimiento.
- Pasen a señalar en el pizarrón las ideas con el tipo de conocimiento al que pertenecen.
- Recuerden con apoyo de la proyección lo que son los conectores. Escriba en su cuaderno 3 oraciones en las que emplee conectores y los señale.
- Encuentra en la sopa de letras que se le presenta, palabras de origen indígena.
- Por parejas escriban palabras de uso común que sean de origen indígena.
- Recuerden las características de las cartas y del correo electrónico. De las ideas que se les presentan, identifique y pegue en su cuaderno clasificando si responden a carta personal o a correo electrónico.
- Lean grupalmente el poema. Identifiquen y comenten: el número de versos, el tipo de redacción (Verso o prosa), escriban en su cuaderno los pares de palabras que riman, identifiquen la métrica y los recursos literarios que hay en dicho poema.
- Redacte un texto en el que exprese las palabras de despedida a sus compañeros y los comparta leyendo en voz alta su texto.
| - Registro de calificación numérica de lo entregado por alumno.
- Participación
- Oraciones que lleven conectores.
- Palabras de origen indígena.
- Ideas de carta personal o correo electrónico.
- Caract. De los poemas.
- Texto redactado.
| Proyector. Cuaderno del alumno. Libro de texto. |
Ajuste razonable: Apoyo entre pares |
Observaciones: |
ASIGNATURA: Matemáticas | Martes 6 de Junio |
Propósito o contenido: Contenidos programados para la asignatura de español durante el tercer trimestre. | Aprendizaje esperado: retroalimentar los aprendizajes programar para el tercer trimestre. |
Secuencia didáctica | Evaluación | Materiales |
- Recuerde cómo se convierten las fracciones a decimales, resuelva un ejercicio en el que convierta fracciones a decimales y señale cuáles de ellas son aproximadas.
- Analice el caso de sucesión numérica que se le presenta en la proyección.
- Resuelvan grupalmente las sucesiones del pizarrón. Pasen a completarla.
- Invente una sucesión numérica en la que escriba al menos 10 términos.
- Entregarles en copia la imagen de 6 cuerpos geométricos, escriban debajo de ellos sus nombres y marquen: vértices, aristas y escriban el número y forma de sus caras.
- Busque en sus apuntes cuáles son las partes de la circunferencia, cuestionarlos respecto a pi, busquen las fórmulas que sirven para obtener área y circunferencia.
- Analicen el caso de “la mulita amarrada” en su cuaderno realicen las operaciones necesarias para obtener las respuestas.
- Calcule circunferencias en un problema de razonamiento que se le da en copias.
- Observe los prismas que se le dan en imágenes, calcule y escriba cuántos cubos tiene cada prisma.
- Recuerde lo que son las razones. Resuelva dos problemas de razonamiento respecto al tema.
- Observe la oferta de lápices que se le presentan, determine cuál es la opción que más le conviene.
| - Registro de calificación numérica de lo entregado por alumno.
- Participación
- Fracciones a decimales.
- Sucesión numérica inventada.
- Circunferencia de “la mulita amarrada” y problemas.
| Proyector. Cuaderno del alumno. Libro de texto. Fotocopias. |
Ajuste razonable: Apoyo entre pares |
Observaciones: |
