PLANEACIÓN BIMESTRAL. GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

ASIGNATURA: GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO

GRADO  Y  GRUPO: A / C

PROFESOR: ANAHI ZEMPOALTECATL ZÁRATE

BIMESTRE: CUARTO

PERIODO: MARZO/ABRIL  

BLOQUE IV. ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA

TEMAS

• Diferencias en el manejo de los recursos naturales espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México.
• Importancia de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en México.  
• Tipos de industrias y su importancia en la economía mundial y de México.
• Importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalización económica en el mundo y en México  
• Tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México.
• Diferencias socioeconómicas en el mundo y en México.  

SUBTEMA (S):

• Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo.
• Relación de recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros.
• Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México.
• Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo.
• Extracción y transformación de recursos minerales y energéticos en el mundo y en México.
• Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del mundo.
• Tipos de industrias en el mundo.
• Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y en México.
• Importancia de la industria en la economía de México y otros países del mundo.
• El comercio y las redes de transporte en el mundo y en México.
• Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo.
• Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y en México.
• Tipos de turismo.
• Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y en México.
• Importancia económica del turismo en el mundo y en México.
• El Índice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y en México.
• Categorización de los países en centrales y periféricos según su actividad económica.
• Diferencias entre el mapa de Índice de Desarrollo Humano y el de los países de centro y periferia.
• Desigualdad socioeconómica en el mundo y en México.

ÁREA

MANEJO DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

PROPÓSITOS

QUE EL ALUMNO REFLEXIONE, ANALICE Y CONOSCA LAS DIFERENCIAS SOCIOECONOMICAS A TRAVÉS DE TECNICAS, ACTIVIDADES Y EXPOSICIONES.

APRENDIZAJES  ESPERADOS:

•        Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México.

•        Explica la importancia de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en México.

•        Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economía mundial y en México.

•        Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto

de la globalización económica en el mundo y en México.

•        Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México.

•        Compara diferencias socioeconómicas en el mundo y en México.

HABILIDADES

COMPRENCION, INTERPRETACION OBSERVACIÓN, ANÁLISIS,

ACTITUDES

ADQUIRIR CONCIENCIA DEL ESPACIO

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS

COMPETENCIAS A FAVORECER

REFLEXIÓN DE LAS DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICAS

METODOLOGIA

DESCUBRIMIENTO ‘ACTIVO-PRODUCTIVO

TRANSVERSALIDAD

CIVICA Y MORAL

IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE SEXOS

CUIDADANIA Y DERECHOSHUMANOS

ARGUMENTACION

Durante el bloque 4 se trabaja con clases orientadas al trabajo por colaborativo, en donde se prepara a los alumnos con actividades que el experimente junto con el tema a tratar y su contexto social haciendo que el alumno reflexione y analice cada situación, agregando experiencias propias y ejemplos de cada una. Con el objetivo especifico de cada tema y apoyándose de preguntas planteadas se utilizan técnicas para lograr un aprendizaje significativo en cada uno de los alumnos.

Cada uno de los estudiantes de la asignatura de Geografía de México y del mundo debe al final del bloque conocer cómo es que se maneja la economía en su país, su turismo y la importancia de ello, distinguiendo cada uno de sus elementos. Los alumnos cuentan con pocos conocimientos previos que servirán como base para aprender nuevos, sus experiencias ayudan a que el alumno comprenda y analice el tema.

Se estableció que para lograr una buena dinámica de trabajo es necesario crear un incentivo a los alumnos o crear un ambiente competitivo entre el grupo. Para lograr esa dinámica de trabajo es necesario el uso de proyector, laminas, hojas de color, imágenes, plumones de colores, entre otros, las que se desarrollaran mediante diferentes actividades sus habilidades cognitivas. Al final de cada  cierre de clase se presente presentar un juego o una actividad de refuerzo sobre el tema visto y las experiencias planteadas de los alumnos.

La estrategia planteada se inicia con una serie de preguntas relacionadas con el tema para que el alumno tenga noción sobre lo que se va a tratar y exprese sus conocimientos previos intercambiando ideas, se realizando esquemas que organicen la información.

Una vez concluidas las actividades se presenta una presentación para explicar el contenido del tema y el alumno relacione lo que concluyo por sí mismo con las actividades anteriores y con el conocimiento nuevo. Se elabora una representación a través de maquetas, folletos, carteles, collages entre otros, con esto el alumno estructura, organiza e incorpora los conocimientos adquiridos y los previos. Para el logro de los objetivos se espera que con las estrategias presentadas los alumnos se interesen por la asignatura, comprendan los contenidos, los relacionen con experiencias, les sea de utilidad en su vida cotidiana, y genere en ello un aprendizaje significativo.