PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN:

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN: PROCESOS DE GESTIÓN PARA LA MEJORA EDUCATIVA La mejora educativa supone más que llenar los formatos de planeación y evaluación como si fuesen formularios. La mejora educativa requiere de estrategias y acciones de cambio que atiendan de manera articulada los problemas críticos que obstaculizan el cumplimien-to de los objetivos educativos; de propósitos definidos y compartidos; del auxilio de proce-sos de gestión; de la participación activa y consciente de la comunidad escolar respecto de cómo se desarrollan las tareas de los planteles escolares y asuman de manera com-prometida el rol y las funciones que a cada uno le corresponde. El cambio hacia la mejora debe ser planeado y evaluado. La planeación significa tomar decisiones en el presente para el futuro. Implica decidir sobre acciones que van desde la creación o reconstrucción de las relaciones de trabajo, el establecimiento de criterios de actuación, mecanismos de comunicación, revisión de las metas y objetivos educativos y de la propia escuela; las demandas de los distintos sectores sociales incluyendo el educa-tivo; comprensión y manejo de los enfoques pedagógicos así como la incorporación de distintos estructuras que contribuyan con las tareas de la escuela. Para decidir adecuadamente sobre estas acciones es necesario que el colectivo funda-mente las decisiones en información confiable, válida, precisa y oportuna sobre su deber ser, de la situación actual del centro de trabajo, de las características de su comunidad y del contexto, de las demandas y expectativas sociales, de las posibilidad de integrar y participar con otros organismos gubernamentales y no gubernamentales que puedan colaborar con la atención a los retos que enfrenta la escuela. Esta información debe estar basada en los resultados de evaluaciones desarrolladas para ese fin.

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