PLANIFICACIÓN CIENCIAS NATURALES 4° AÑO PRIMARIA

Instituto Superior De Formación Docente

Profesorado de Educación Primaria

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Planificación: AREA CIENCIAS NATURALES.

Curso: 4º “B”

Fundamentación:

La construcción del conocimiento científico escolar supone tener en cuenta las ideas que los alumnos han construido en su vida cotidiana. Es entonces a partir de la formulación de anticipaciones, preguntas y debates que abordamos las actividades.

 Para abordar los contenidos de esta secuencia didáctica se realizarán actividades de comparación, construcción de cuadros, análisis y organización de información acerca de los distintos materiales con que están construidos los objetos con que convivimos cotidianamente.

Contenidos:

• Los metales, los cerámicos y los plásticos como familia de materiales.
• Propiedades particulares de los metales, los cerámicos y los plásticos.
• Ventajas y desventajas en el uso de los plásticos.

Objetivos:

• Enriquecer la noción de materiales, a partir del reconocimiento de aquellos presentes en objetos de uso cotidiano.
• Que se logre la diferenciación de materiales naturales y manufacturados o industrializados.
• Identificar las relaciones existentes entre las propiedades de los materiales y su posible uso.
• Que los alumnos puedan intercambiar criterios y analizar la pertinencia de sus clasificaciones.

Clase 1: martes 2 hs. (9:00 hs. a 11:00 hs.)

La clase comenzará pidiéndoles a los alumnos que nombren todos los objetos que observan en el salón. La practicante irá anotando en el pizarrón todos los objetos que los chicos nombren.

Ej: silla, mesa, lápiz, lapicera, goma, cartuchera, cortina, ventana, cartulina, papel afiche, ventana, baldosa, pizarrón, puerta, cesto de basura, ladrillo de las paredes….

(En el caso de que no aparezca algún objeto se lo guiará con preguntas, ej: ¿de qué están hechas las paredes y el piso?

Una vez realizada la lista de objetos en el pizarrón, se establecerá que todas estas cosas que nombramos son objetos,  los cuales están construidos por diferentes materiales.

Se trabajará oralmente con los chicos para ir estableciendo de qué materiales están constituidos los distintos objetos nombrados: al lado de cada objeto se escribirá el material.

Por ejemplo: Lápiz: madera - Cesto de basura: plástico - Picaporte: metal

Luego de establecer junto con los chicos los materiales con que se fabrican los diferentes objetos la practicante realizará en el pizarrón el siguiente cuadro.

Materiales

De los objetos que se encuentran en nuestro salón

Maderas              metales                           plásticos                           vidrios           cerámico

  en                        en                                   en                                    en                     en

Mesa                   patas de las  mesas       cesto de basura                 ventanas       baldosa                                                      

Silla                     y sillas                              lapiceras                             puerta       ladrillo

Marcos               anillos de la carpeta         sacapuntas

Puerta                 picaporte                                  

Lápiz      

A partir de esta clasificación se pretenderá establecer que estos materiales que se utilizan para realizar los diferentes objetos cotidianos  pueden ser naturales o manufacturados. Naturales porque se obtienen de la naturaleza y por medio de operaciones sencillas, se utilizan directamente (como es el caso de la madera, del mármol y la arena), y manufacturados porque son fabricados por el hombre por medio de procesos y trasformaciones más complejas, como por ejemplo los metales, los plásticos y los cerámicos.

Se preguntará:

¿De todos estos materiales cuáles creen que se obtienen de la naturaleza y cuáles son manufacturados? Se establecerá que el material obtenido de la naturaleza es la madera.

¿De dónde se obtiene la madera? La madera es un material obtenido del tronco de los arboles.

Si miramos el cuadro del pizarrón ¿cuáles son los objetos fabricados con madera? La puerta, el marco de la ventana, la parte superior de la mesa y de la silla, el pizarrón, el lápiz.

¿Y el papel? ¿Las hojas de sus carpetas de donde se obtienen?

Se explicará que el papel se obtiene a partir de una pasta de fibras vegetales de los troncos de los árboles y también de varios tipos de plantas, por medio de procedimientos especiales.

¿Entonces, si sabemos que muchos objetos que utilizamos en nuestra vida cotidiana son fabricados a partir de un árbol, que podemos considerar?

¿Es importante el reciclaje por ejemplo del papel o de la madera? (durante la observación los chicos trabajaron con el concepto de reciclado)

¿Es importante tomar conciencia y no derrocharlo? ¿Es importante cuidar los bancos y las mesas del salón? ¿Por qué?

El objetivo es llegar a la siguiente conclusión:

(Tomar conciencia acerca de que al utilizar papel o al fabricar mesas, sillas, lápices, etc. se aprovecha parte de la riqueza viva del planeta, es decir, se utilizan los árboles, nos permite concluir que si no cuidamos los objetos que se fabrican con este material corremos el riesgo de perder dicha riqueza. Por eso es importante el reciclado y el uso consciente de los mismos).

En la carpeta de los chicos: conociendo los materiales.

Los chicos copiarán  el cuadro confeccionado en el pizarrón.

Consigna: escribí una reflexión acerca de la importancia de reciclar y cuidar los objetos fabricados con materiales naturales.

Clase2: 1 hora. (8:00hs. a 9:00 hs.)

Se retomará el cuadro realizado la clase anterior. Se comentará que como ya vimos las personas utilizan diversos materiales para fabricar objetos, ya sean naturales o manufacturados, pero para estudiarlos mejor los agruparemos. A  esos grupos se los denomina familia de materiales. Los grupos con los que vamos a trabajar son tres: los metales, los plásticos y los cerámicos.

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