PLANIFICACION SEMANAL UNIDAD TEMATICA: Los Seres Vivos (animales domésticos y salvajes)

FECHA

SECTOR DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE ESPERADO

OBJETIVO DE LA CLASE

DESCRIPCION ACTIVIDADES

MATERIALES

INTRUMENTOS EVALUACION

Lunes 02

Cognitivo Funcional

Lenguaje Verbal

(2do. Bloque)

Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes, modelos, mímica, señas y sonidos.

Habilidades:

Reconocer-Observar- Nombrar-Memorizar-Reproducir.

Comprender instrucciones.

Realizar sonidos onomatopéyicos.

Inicio: Escuchar objetivo de la clase,  las habilidades a desarrollar.

Desarrollo: Sentados  frente a la pizarra escucharan sonidos de animales del campo y de la selva a través de un v ideo e irán repitiendo su sonido onomatopéyicos  a través de un cono, lo realizaran de uno en uno. Pintar animales del campo. (Sebastián con apoyo).

Síntesis: Recordaran  todo lo que realizaron,  como lo hicieron, si todos participaron.

Generalización: Salir adelante y realizar el sonido onomatopéyico del animal que se le muestra.

Data

Computador

Parlantes.

Videos con sonidos de animales.

Cono.

Laminas de animales.

Comprende la instrucción.

Emite sonidos onomatopéyicos de los animales que observa.

Martes

03

Cognitivo Funcional.

Noción del Entorno.

 (2do. Bloque)

Comprender  algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación y su hábitat.

Habilidades:

Conocer

Identificar

Diferenciar

Conocer características de los animales del campo y de la selva y su entorno.

Conocer y diferenciar animales del campo y de la selva.

Inicio: Escuchar objetivo de la clase,  las habilidades a desarrollar.

Desarrollo: Sentados frente a la pizarra observaran videos de animales de la granja y animales de la selva. Realizaran comentarios y sonidos onomatopéyicos. Luego entre todos armaran el panel de la unidad temática, pegando los animales en el hábitat que corresponde. Nombrando animal o su sonido. Pintar animales de la selva. Sebastián con apoyo. Recibirán aplausos.

Síntesis: Recordaran  todo lo que realizaron,  como lo hicieron, si todos participaron.

Generalización: Salir adelante y mostrar donde esta el hábitat de la granja y el hábitat de la selva. Contestar donde viven ellos.

Data

Computador

Videos

Panel.

Animales de cartón.

Útiles de aseo.

Guía.

Comenta algunas diferencias entre los animales del campo y de la selva.

Muestra los animales que son del campo y los que son de la selva.

Mierc. 04

Cognitivo Funcional

Lecto escritura (1er. Bloque)

Reproducir diferentes trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección, respetando las características convencionales básicas de la escritura.

Habilidades: Reproducir

Relacionar-Comparar

Diferenciar-Distinguir.

Realizar trazos rectos respetando margen del camino.

Unir líneas entrecortadas para formar guirnaldas y mayúsculas  de la vocal E.

(Israel-Jesús) g2

Inicio: Escuchar objetivo de la clase,  las habilidades a desarrollar. Escuchar la canción de los animales y realizar movimientos con sus manos, brazos, muñecas y dedos.

Desarrollo: Tomar de buena forma el lápiz y unir las diferentes figuras con línea recta. Sebastián con apoyo.

G2: Seguir las líneas de guirnaldas y luego unir líneas para formar mayúscula de vocal E.

Síntesis: Recordaran los pasos que realizaron y como lo hicieron, si todos participaron. Recibirán aplausos.

Generalización: Salir a la pizarra y  unir diferentes figuras según corresponda.

Música.

Útiles escolares.

Guías.

Lápiz grafito.

Pizarra.

Plumones de pizarra.

Une las figuras con un trazo recto.

Realiza guirnalda y vocal E.g2

Jueves 05

Cognitivo Funcional

 Calculo

(1er. Bloque)

Establecer al explorar objetos de su interés, distintas relaciones de agrupación, comparación, orden y correspondencia.

Habilidades:

Identificar-Reconocer-

Relacionar-Comparar-Diferenciar

Identificar el primero y el último.

Inicio: Escuchar comentarios. Salir adelante y formar una fila y observar que al primero y último se le identificara con un gorro. Revolverse y volver a formarse y nombrar quien tiene que colocarse el gorro. Repetir el juego varias veces.

Desarrollo: Recibir guía y pintar el primero y último  de la fila.  Tomar el lápiz y pintar, lo que se le indique con apoyo.(Sebastián)

Síntesis: Escuchar comentarios sobre lo aprendido, responder preguntas, mostrar su trabajo.

Generalización: Ordenar en la pizarra animales en una fila e indicar cual es el primero y el último.

• Gorros.
• Guía.
• Útiles escolares.
• Animales en cartón.

Reconoce primero - ultimo pintando y/o encerrando.

Intenta reconocer primero - ultimo pintando y/o encerrando.

Viernes 06

ARTISTICO

 (1do. Bloque)

Representar corporalmente diferentes situaciones sencillas de la vida cotidiana,

cuentos, canciones y otros temas de su interés, a través de diferentes juegos

de expresión: mímica, dramatizaciones y expresión corporal.

Habilidades:

Representar, Identificar-Escuchar- expresar.

Representa distintos personajes, utilizando

diversas prendas y elementos teatrales.

Posar para foto del día del padre.

Inicio: Escuchar objetivo de la clase,  las habilidades a desarrollar, Escuchar las instrucciones para desarrollar la actividad y que es lo que tienen que hacer ellos. Prepararse con vestimenta que se necesitará.

Desarrollo: De uno en uno posar para sacarse foto vestidos de futbolistas.

Síntesis: Recordaran los pasos que realizaron y como lo hicieron, si todos participaron. Recibirán aplausos.

Generalización: Observar en el data las fotos que se sacaron.

Data

Computador

Vestimenta.

Maquillaje.

Artículos varios.

Cámara.

Participa activamente en la foto del día del padre.