PLANIFICACIÓN SEMANAL SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL

SALA CUNA Y JARDÍN INFANTIL:

NIVEL:

SALA CUNA MENOR

FECHA:

NOMBRE DE LA EDUCADORA:

NOMBRE DE LAS TÉCNICOS:

DÍA

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Eje centralizador

Ámbito

Formación personal y social

Núcleo y categoría

Identidad

Nº y Aprendizaje esperado de las BCEP

1. Descubrirse a sí mismo a través de la exploración sensoriomotriz de su cuerpo y de los otros, diferenciando gradualmente a las personas y los objetos que conforman su entorno más inmediato.

Aprendizaje específico

Descubrirse a sí mismo a través de mirarse en un espejo de cuerpo completo, reconociéndose con su nombre.

Orientaciones metodológicas

Inicio: El adulto previamente ha ubicado frente al espejo una alfombra o colchoneta, de manera que el niño o niña no pierda el equilibrio si está de pie. Niños y niñas son ubicados en el espacio preparado, se canta la canción de la actividad. Se  presentará el espejo, preguntando ¿Qué es? ¿Para qué sirve?

Desarrollo: El adulto con el niño o niña se ubican frente al espejo, pudiendo tener en brazos a los más pequeños/as, y les invita a mirarse, repitiendo su nombre, por ejemplo: “ahí está Javier, ¿quién es Javier?...sí, tu eres Javier, ¿con quién está Javier?... Javier está con la Tía Teresa, esa es la tía Teresa (mostrando la imagen del espejo). El adulto estimula siempre a que el niño o niña asocie su imagen con su nombre, se identifique a sí mismo y a que intente repetir su nombre. Pueden realizar el mismo juego mostrando las partes del cuerpo más reconocidas por niños y niñas (cabeza, ojos, boca, nariz, manos). Siempre es importante celebrar cada intento o logro de niñas y niños por tratar de expresarse ya sea verbal o corporalmente.

Cierre: Para finalizar, el adulto pondrá el espejo frente a todo el grupo para que se miren,  les dirá suban las manos, saquen la lengua, muevan las piernas (el adulto también lo hará para ser imitada) preguntará ¿Qué aprendimos?  Todas las preguntas son respondidas por la Educadora, felicitar los logros de niños y niñas, asegurándose que escuchen, vean y entiendan.

Recursos

- Alfombra o colchoneta grande.

- Un espejo donde el niño o niña pueda verse de cuerpo completo.

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo

Indicadores de Evaluación / foco de observación (según corresponda).

1. El niño o niña reconoce su imagen reflejada en un espejo.
2. El niño o niña asocia su imagen a un nombre.
3. El niño o niña muestra las partes de su cuerpo.

Adecuaciones Curriculares

(si corresponde)

No se realiza adecuaciones