Planificacion De Sala Cuna

PROYECTO: “Bienvenidos al Jardín”

Fundamentación: Se invita a los niños y niñas a participar de una nueva y bonita experiencia, dando inicio así al aprender escuchando, aprender haciendo y aprender jugando. Este proceso de adaptación va a permitir que los niños y niñas se integren en forma progresiva en el amplio conocimiento de los diferentes ámbitos, que demanda el perfil formativo de las actuales bases curriculares de la Educación parvularia.

En esta propuesta de proyecto es muy importante la interacción de la familia con el centro educativo, con el fin de motivar sus propios aprendizajes y que estos sean significativos según sus necesidades e intereses, para planificar y hacer un trabajo efectivo, brindando a los niños y niñas confianza, seguridad y afectividad en esta propuesta curricular.

Objetivos:

• Aceptar la separación de su núcleo familiar

• Establecer Vínculos afectivos con sus pares, educadora y adultos en general

• Aceptar y cumplir normas básicas de convivencia, cortesía, de trabajo mutuo, de tolerancia, acuerdos saludo y despedida

• Realizar por iniciativa propia actividades cognitivas, afectivas, motrices, alimenticias, aseo, evaluación y vestimenta.

PLANIFICACION BIENVENIDOS AL JARDÍN

Duración:

Nivel: Medior Educadora Responsable: Asistente de Párvulos:

Ámbito y Núcleo Aprendizaje Esperado de Aula Experiencias de Aulas Indicadores de Evaluación

F. Personal

y Social Identidad

Reconocerse y aoreciarse Iniciarse en la aceptación de sus características personales, expresándose a través de las diversas formas de su imagen corporal

Propiciar un ambiente de confianza y respeto a través del diálogo, juegos entre niños, niñas y educadora.

• Motivación a través de rondas, juegos y cantos

• Diálogo en cuanto a preguntas

¿Que les parece el jardín? ¿les gusta venir al jardín?

¿Qué les gustaría hacer en el jardín? ¿les agradan sus compañeros y las tías? Dibujar lo que mas les gusta del jardín.

F. Personal

y Social Autonomía Manifestar progresivamente independencia y responsabilidad en relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus pertenencias, de los demás y del medio ambiente. Los niños y niñas ubicados en semi círculo junto a la educadora:

• Se motiva la actividad con un muñeco sexuado (o imagen) en que los niños y niñas puedan nombrar sus partes, y que tan importantes son, haciendo

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