“PRODUCTO B: DIARIO PEDAGOGICO”

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN SECUNDARIA CON ESPECIALIZACIÒN EN TELESECUNDARIA

OBSERVACIÒN Y PRÁCTICA DOCENTE II

RAUL ANDRADE VERGARA

“PRODUCTO B: DIARIO PEDAGOGICO”

LUIS ALEXANDER ARREOLA VÀZQUEZ

Tepic, Nayarit a 09 de junio del 2018

INDICE

Prólogo………………………………………………………………………………..3

Capítulo Primero: “Bienvenido”……………………………………………………...4

Capitulo Segundo: “Gracias”…………………………………………………………8

=PROLOGO=

Durante la semana de prácticas que tuvo una “corta” duración (4 días, debido a tareas extraescolares de nuestra propia institución), la escuela en turno, “Esteban Marín Maldonado”, se encuentra ubicada en la pequeña comunidad de “6 de enero” a unos cuantos metros de su comunidad vecina, “Mora”. El salón de clases que sería “sede” para la realización de mis prácticas docentes, sería el segundo año, en especificó el grupo “A”, este salón está conformado por 17 alumnos, de los cuales en un abrir de ojos llamaron mi atención, antes de que la semana de prácticas diera comienzo, decidí emprender una pequeña enmienda, la cual consistió en conocer el contexto en que el alumnado se desarrolla, tanto psicológicamente y fisiológicamente, al igual mi tarea consistió en el reconocimiento de los canales de aprendizaje, a que me refiero, a saber reconocer de qué manera trabajan los alumnos( ya sea visual, auditiva o kinestésico), y por último, saber que contenidos impartiría (en específico español y matemáticas) durante esta corta semana de prácticas, tras algunos minutos de hablar con el maestro a cargo, decidí cuestionarle, sobre cuáles eran las diferentes problemáticas que había dentro del aula, y a la par conocer que con tipo de alumnado trabajaría, las respuestas de la maestra a cargo fueron positivas, al parecer el alumno trabaja de una forma muy favorable, existiendo un positivo ambiente de trabajo, incluso en este grupo existen alumnos “monitores” que auxilian al maestro titular, con los alumnos restantes que aún no suelen finalizar sus actividades en el tiempo solicitado.

Tras algunos minutos de conversación con la maestra titular, decidí tomar mi rumbo hacia mi hogar, la visita había sido un contundo éxito, algo me decía que esta jornada sería favorable, por lo tanto solo me quede prepararme.

CAPITULO 1: “BIENVENIDO”

La segunda jornada y el día  tan anhelado por fin había llegado, este era un nuevo comienzo, una nueva oportunidad, al entrar al salón de clases, no me esperaba una gran gratitud por parte de los alumnos, en cuanto daba mis primeros pasos por el salón de clases, por todas parte se escuchaba buenas vibras por parte del alumnado sin dudarlo, comencé a saludar a todo mundo, tras haber escuchado estos gratos saludos por parte de los alumnos, decidí tomar asiento, la clase estaba por comenzar, debía guardar silencio y a la vez debía estar al tanto de cualquier situación, al pasar los minutos, el maestro comenzó su clase, el primer acto que el docente realizo fue el tipo pase de asistencia, para luego pasar a trabajar con la materia de español, en mi mente solo pensaba, “ espero mi maestra, haya llegado a los temas que me correspondían”, pero no, saber que mi maestra había concluido ya hace algunas semana con todos los temas correspondientes, pero para mi suerte, las malas noticias continuaban, no solo los alumnos habían concluido la materia de español sino a su vez habían concluido a su totalidad la materia de matemáticas, en mi mente solo pensaba en una gran infinidad de decepciones, pero, ¿Mi maestra olvidaría por completo que trabajaría en su salón? O ¿solo fueron situaciones imprevistas?, puede existir una gran infinidad de justificaciones pero “nada justifica los hechos”, en lugar en pensar a quien culpar, debía pensar en una gran infinidad de posibles soluciones, por lo que decidí hablar con mi maestra a cargo acerca de mis clases, no solo era la nueva entrega de contenido sino, una nueva re planificación de mis clases por lo tanto tendría un gran retraso en mis restantes actividades, “valla bienvenida en este salón”, tras algunos minutos de conversar con mi maestra titular, llegamos a un decisión que sería favorable para ambos lados, durante estos días de prácticas, solo auspiciaría a mi maestra las materias restantes ( historia, ciencias e inglés), no era una gran solución a este pequeño inconveniente pero al menos no me quedare sin dar clases, que es el propósito principal de nuestras visitas, retomando de nuevo la clase de español, solo me encargaría de ensayar a los alumnos en su obra teatral durante mi estadía en la  institución, tal vez no era lo esperado pero al menos podre estar al tanto de una clase. Después de unos minutos, la maestra dio la indicación ante el ornato, que a  partir de estos instantes tomaría las riendas de los ensayos, algo que sorprendió a algunos alumnos, por fin tendría la oportunidad de trabajar, comencé a cuestionar a algunos alumnos, sobre, ¿Qué es un guion teatral? Y ¿Qué debería incluir este?, algunos alumnos levantaron rápido la mano para responder estas sencillas preguntas, las respuestas fueron las esperadas, después de esto pasamos a trabajar en nuestro guion teatral, por lo que decidí, que un alumno nuestro nos compartiera una copia del guion, de inmediato comencé a leerlo, era bueno aunque mostraba ciertas debilidades, a y su vez mostraba ciertos errores ortográficos, pero para eso trabajaríamos, para pulir esos pequeños detalles, tras leer algunos fragmentos de nuestro guion teatral, comentarios algunos elementos que debíamos pulir, para asegurar que nuestra obra de teatro sea un contundo éxito en su estreno, que se llevaría a cabo en la clausura de nuestra institución. Comenzaríamos a ensayar nuestra obra de teatro, por lo que le pedí a dos de nuestros compañeros, que pasaran al centro de nuestra media luna (el grupo se encargó de cómo organizar nuestro ensayo, así que escogieron reacomodar sus butacas en forma de una media luna), los protagonistas de nuestra obra comenzaron a actuar, era fácil notar, el gran nerviosismo de nuestros protagonistas, por lo que decidí, comentarles, sobre algunas acciones que podría servirles para pulir sus actuaciones, así que decidí representar el papel del protagonista, las reacciones de los alumnos, no eran de esperarse, la mayoría de las reacciones fueron de risa, y una que otra reacciones de asombro, por parte del elenco principal de la obra, estas acciones funcionaron, había animado y convencido a los actores protagonistas, entonces involucrarse en estos tipos de “eventos”, ¿hacen que los alumnos se motiven? Sin dudarlo, “los profesores debemos hacer vidente que amamos lo que hacemos. En vez de hablar monótonamente como un “robot”, deberíamos hablar como si estuvieran realmente apasionados con la  enseñanza.  A nuestros niños responderán con la misma energía positiva. El entusiasmo en la clase es lo que realmente hace que nuestros alumnos participen en actividades como estas. Como maestros realmente debemos estar dispuestos a enseñar que muestran que quieren educar a nuestros alumnos, los estudiantes se involucran y benefician”. Después de haber motivado al alumnado para que ellos se interesan más en sus sesiones de ensayos, había llegado el esperado receso, el tiempo se fue en un parpadeo, sin pensarlo decidí reunirme con mi equipo de maestros (en esta jornada tuve el honor de estar acompañado de los maestros Amador, Sojo, Chiprés y Verdín), comenzamos a hablar sobre los resultados que obtuvimos en este primer día, no hay que olvidar que apenas era el comienzo, por lo tanto aún nos queda un larga semana, comencé a comentarle a mi grupo de maestros sobre los pequeños imprevistos que tuve en esta mañana, sobre los contenidos y las distintas modificaciones que tendría que hacer, el maestro Sojo comenzó a platicarnos las dificultades que tuvo en el dominio de sus contenidos, respecto en la materia de matemáticas, en palabras del maestro Sojo: “La verdad, mi grupo es un salón bastante “activo”, responden de manera rápida cualquier cuestionamiento que les hago, o tal vez sea mi poca experiencia impartiendo esta materia(matemáticas), no es una materia en la cual pueda desarrollarme de una forma global, así que decidí apoyarme en mi maestra a cargo, en verdad fueron momentos un poco incomodos”, en mi mente solo imagine, ¿Qué hubiera hecho si estuviera en una situación al igual que mi compañero maestro? Sin duda para prevenir imprevistos así, es fundamental que el maestro este en constante preparación, dominar al menos los contenidos que impartiré en mi estadía, por lo tanto una recomendación que le haría a mi compañero maestro, sería que se prepare, principalmente que él pueda pulir, esos diminutos detalles, evitando momentos incomodos sabiendo que los alumnos son hábiles para reconocer cuando un maestro de plano no está preparado, solo fue un pequeño comentario que le comente a mi compañero maestro Sojo, después de conversar con mi compañero, decidimos ir a tomar un pequeño almuerzo, en algunas circunstancias, debido a las constantes madrugadas, no alcanzamos a tomar nuestros respectivos desayunos, por lo tanto tenemos que comer en nuestras respectivas comunidades, en este caso tomaríamos nuestro desayuno, en nuestra propia institución, al costo de tan solo $15 pesos, los alumnos reciben un grato desayuno, es increíble la organización que muestra esta institución, en cada aula, se encuentra una pequeño espacio, donde se resguardan los platillos, cucharas y vasos de cada uno de los alumnos, es la primera vez, en donde reconozco la gran organización de una institución, muy bien por parte de los directivos de la escuela. Nuestro desayuno fue muy agradable, mis compañeros maestros y yo comíamos a la par con los alumnos, y a la vez conversábamos con nuestros alumnos sobre temas de la vida cotidiana, estos momentos, son muy importantes para la creación de un nexo alumno-maestro, ¿Por qué es importante crear un lazo entre maestro-alumno? La escuela hoy en día se ha convertido en los segundos hogares de nuestros alumnos, no tan solo por pasar la mayoría de su tiempo (hablamos alrededor de 7 u 8 horas, tomando en cuenta, si nuestra institución es de tiempo ampliado), es normal que nosotros como maestros, lleguemos a convertirnos inclusive en “padres” de nuestros propios alumnos, incluso, algunos alumnos nos tienen más confianza que a sus propios padres, tal vez sea la poca atención que reciben dentro de sus hogares, debido a que los padres de familia están constantemente en sus respectivos trabajos, nosotros como educadores, debemos apoyar a nuestros alumnos eso sí, teniendo en cuenta lo que este en nuestra disposición, todo esto me hace reflexionar y cuestionarme: ¿Qué tipo de maestro debería ser? Sin dudarlo, mi compromiso siempre será apoyar hasta las últimas instancias a la juventud mexicana, por lo tanto debo ser un maestro reflexivo, compasivo y sobre todo tener una gran, gran empatía ante cualquier situación que pueda venir. El receso había llegado a su fin, nuestro desayuno había sido muy grato, cada uno de nosotros regreso a su respectivo salón, con una gran satisfacción, después de haber realizado un grato trabajo, por lo tanto decidí solo observar las clases de mi maestra, de ahí en adelante los minutos se hicieron horas, la hora de salida llego en un parpadeo, mis compañeros maestros y yo, nos reunimos para despedirnos ante el director pero solo por este día, nuestra retirada fue inminente, nos fuimos con un excelente sabor de boca, el día llego a una inminente conclusión.[pic 2][pic 3]

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