PRODUCTO II GESTION ESCOLAR
Enviado por • 22 de Noviembre de 2013 • 281 Palabras (2 Páginas) • 339 Visitas
1.-Reflexióna la Experiencia de Liderazgo 1 y responde cada una de las siguientes preguntas con base en las aportaciones de Javier Murillo y Beatriz Pont.
1.-¿Cuál son las características modelo de dirección propuesto por Murillo que considera que implemento la directora de la experiencia?
-El liderazgo profesional con un enfoque participativo dando consistencia en la práctica cotidiana.
-Delegar la autoridad.
-Propiciar la colaboración y trabajo de todos hacia el logro de los objetivos compartidos.
-Establece una unidad de propósito intercambiando ideas y retomando el foco de la discusión cuando ésta podía desviarse del objetivo
-Motivar las acciones conducentes al propósito buscado
-Explicitar los objetivos comunes.
-Establecer metas específicas
-Lograr que todos los docentes reconozcan el propósito general como propio.
Crear ambientes de trabajo atractivos y espacios de aprendizaje enriquecido.
Se aprovecha y optimiza el tiempo
-Propicia una relación positiva sobre la calidad de la enseñanza.
Se da seguimiento puntual y cotidiano a las actividades, los logros colectivos, así como el registro de los avances de los niños.
_Se involucra y muestra interés para evaluar el funcionamiento de cada área de trabajo
Evalúa el programa académico y su procedimiento.
-Se toma la planeación como un eje fundamental del trabajo en el centro
2.- Analice los mecanismos de trabajo colectivo y discuta la actuación de la directora en ellos. Reflexione sobre el impacto que estas características de la cultura escolar pueden tener en el logro educativo.
-Es muy buena estrategia establecer estas competencias de trabajo colegiado y colaboración, estableciendo objetivos comunes para propiciar la calidad de la enseñanza en ambientes considerando la visión y misión del centro de trabajo en un ambiente de trabajo propicio considerando la retroalimentación, destacando el reconocimiento de los actores en donde los alumnos serían los favorecidos en su aprendizaje.
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