GESTION ESCOLAR III

PRODUCTO 1

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN LA QUE HAYA COMBINADO LAS TAREAS DE GESTIÓN-ADMINISTRACIÓN-LIDERAZGO.

Es una escuela con diversas problemáticas pero la que resalta en particular en mi salón de clases es el de las familias disfuncionales, ó de desintegración familiar, es decir el niño (a) vive sólo con la mamá de él y la nueva pareja, o viceversa causando en los niños la falta de la imagen paterna, baja autoestima y por consiguiente bajo rendimiento escolar, o que por la necesidad de los padres de familia los niños sean desatendidos exponiéndolos a diversos peligros, además de que buscan llamar la atención se vuelven agresivos contra todos etc., por lo que decidimos intervenir para sentar las bases de desarrollo futuro orientado no sólo a satisfacer las necesidades inmediatas sino a reducir la vulnerabilidad de la que son presos, pero ¿Qué hacer en estos casos? ¿Hasta dónde podemos llegar como docentes? ¿A quién podemos recurrir en estos casos? ¿Con quién apoyarnos? Analizamos la situación y decidimos plantear la siguiente tarea de gestión, administración y de liderazgo.

LIDERAZGO GESTIÓN ADMINISTRACIÓN

Como líderes de nuestro grupo nos vemos en la necesidad de plantearnos en nuestra realidad, con apoyo de los padres de familia para el buen desarrollo emocional de sus hijos, invitándolos y motivándolos a realizar diversas estrategias que beneficien a ambas partes. Lograr mediar las situaciones que se presenten a favor de nuestros alumnos, creando alternativas de solución.

-Pediremos ayuda al D.I.F. municipal para que nos oriente con una plática de cómo se puede obtener una sana convivencia con padres e hijos de familias disfuncionales, con la finalidad de establecer y afianzar estos vínculos.

-Canalizar a los niños que resulten con daño emocional al área de U.S.A.E.R. (psicólogo) de nuestra institución para que ayuden en su proceso a nuestros alumnos.

-Invitaremos a los padres de familia a participar en “El Taller de padres”, en donde invitaremos a un psicólogo para darnos pláticas sobre la importancia del núcleo familiar y su afianciamiento, para que de esta manera elevar la autoestima de los niños, lograr la motivación, la confianza hacia el trabajo. Y el trabajo de los padres a vincularse directamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos con un sentido de amor, respeto y tolerancia. Evaluaremos cada una de las etapas del proceso que se vivan.

Orientaremos a los protagonistas a cumplir con la tarea y nuestra misión que es el buen desempeño tanto intelectual como emocional de nuestros alumnos, para poder cumplir nuestros objetivos.

PRODUCTO 2

CUADRO DESCRIPTIVO DE RESPONSABILIDADES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA FORTALECER SU PERFIL COMO LIDER EDUCATIVO.

Entendemos que el papel que desempeña un maestro o líder educativo no es nada fácil ni sencillo, hay muchos retos que cumplir, pero sin embargo es muy satisfactorio el obtener buenos y excelente resultados, un líder inspira, motiva, es soñador y sobre es capaz de convencer y lograr un equilibrio, para ello debe de desarrollar ciertas características para completar perfil, a continuación enmarco las que a mi parecer me faltan.

RESPONSABILIDADES CONOCIMIENTOS HABILIDADES COMPETENCIAS

1.-Somos un equipo de trabajo pero no todos ponemos de nuestra parte para lograr una unidad, y el trabajo colaborativo.

1.-Me falta por conocer el movimiento de la escuela en el sentido que no sé cuál es el proyecto que se lleva a cabo y que fines o propósitos sigue, es una tarea que la tengo presente para poder contextualizarme en ese rubro. 1.-Me falta el poder articular una defensa para la resolución de conflictos que se suscitan en el salón de clase y exponerlo o renegociar una sana relación con los padres de familia en especial con los groseros o prepotentes que no les gusta que les toquen a sus hijos. 1.-Para el manejo de situaciones.- Me falta desarrollar en esta competencia el enfrentar y correr riesgos creo que me falta seguridad a la hora de tomar decisiones para la mejora de esta competencia.

2.-Este ciclo escolar me faltó llevar a cabo mi bitácora de grupo, estoy siendo irresponsable en este aspecto. 2.-Hace falta conocer el movimiento de lo que se genera en cooperativa escolar, y de los eventos que se realizan por parte del comité general de padres de familia (la rendición de cuentas) ya que los padres cuestionan y la mayoría de las veces no sabemos los gastos o ingresos que se dan en la misma. 2.-Para la convivencia.- Al ser asertivo me causa problemas con las personas con las que logro trabajar ya que no me gusta que traten de someter a sus voluntades sus opiniones sin importarles las de los demás, y eso me hace alzar la voz.

3.-Para la vida en sociedad.- En este aspecto me está faltando la rendición de cuentas pedagógica a los padres de familia, ya que sólo les interesa el aspecto cuantitativo, y debería de ser el cualitativo, es decir que tanto ha desarrollado la habilidad la estrategia o la competencia en un área su hijo.

PRODUCTO 3

ESTRATEGIA DE INNOVACIÓN QUE PERMITA CENTRAR LOS ESFUERZOS INSTITUCIONALES EN LOS ALUMNOS Y SUS APRENDIZAJES.

Mucho se ha hablado de lo que pasa al interior de la escuela cuando se cierra la puerta, siempre ha existido esa curiosidad, y les puedo comentar que pasan miles de cosas, desde los actos simbólicos, los rutinarios los monótonos hasta llegar a la innovación, que rara se vez se da en las aulas porque seguimos repitiendo el patrón de la tradicionalidad, hasta que nos vemos reflejados en nuestros actos y en nuestros resultados, así que nos damos cuenta que el verdadero cambio viene a partir de una actitud, de ideas, del contexto, de los contenidos, de los modelos, de los materiales, y sobre todo de las prácticas pedagógicas. Tenemos varias situaciones por las cuales podríamos empezar a innovar, el desarrollo de competencias, actitudes y valores para la convivencia, la disciplina etc., pero la que más nos alerta a los docentes es la violencia que se ve y se presenta en la hora del recreo y para ello hemos decidió emplear las siguientes actividades de innovación para que poco a poco se logre erradicar este problema en nuestro centro de trabajo al compartir las estrategias y el sentido del proyecto.

TEMA: La violencia entre los alumnos de nuestra escuela dentro y fuera del salón de clase.

ACTIVIDAD PROPÓSITO SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL TIEMPO

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