PRODUCTO NÚMERO 2

La EIB se entiende como el conjunto de procesos pedagógicos intencionados que se orientan a la formación de procesos capaces de comprender la realidad desde diversas vistas culturales y de intervenir en procesos de transformación social que respeten y beneficien la diversidad cultural.

Estas dos tareas antes mencionadas son esenciales y deberán ir estrechamente vinculadas.

El primer punto consiste en que todos los alumnos logren los aprendizajes esperados que marca el programa y asegurar el acceso y permanencia en todos los niveles de educación.

El segundo, implica replantear las relaciones con otros e involucrar a todos los involucrados en el proceso educativo.

Para que estos propósitos planteados en nuestro estado se logren, se fundamentan en:

- Plan y programa 2011.

- Ley general de educación del estado de Tamaulipas.

- Ley general de educación.

- Artículo 3° de nuestra carta magna.

Para que se lleven a cabo los objetivos planteados es necesario implementar el proceso de conocimiento, reconocimiento y valor y en términos educativos este proceso también esta marcado por tres ámbitos que se describen a continuación.

-ético: político o de elegir.

-lingüístico o de la comunicación.

-epistemológico o del conocer.

La calidad educativa intercultural es la capacidad que tiene un sistema educativo, a partir de la capacidad de cada uno de sus departamentos de lograr que todos los alumnos logren los aprendizajes esperados más relevantes en el tiempo establecido.

Los objetivos educativos no son los mismos para toda la población.

La capacidad de conseguir que todos los alumnos logren los aprendizajes esperados en el tiempo establecido, necesita de procesos diferentes para cada población estudiantil que componen nuestro sistema educativo.

Por eso la educación intercultural debe ser:

-compleja: considera la eficacia, la equidad y la relevancia.

-Multideterminada: intervienen varios factores.

-Relativa: realiza comparaciones.

-Dinámica: se refiere al avance de lo propuesto.

En nuestro municipio Valle Hermoso Tamaulipas no existe un modulo de atención o defensa del menor y la familia y los casos que surjan son canalizados al DIF (DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA).

Las lenguas indígenas más habladas en el estado de Tamaulipas son:

Lengua indígena Número de hablantes

(año 2010)

Náhuatl 10 029

Huasteco 4 707

Totonaca 2 215

Lenguas zapotecas 493

FUENTE: INEGI. Censo de Población y Vivienda 2010.

En Tamaulipas, hay 23 296 personas mayores de 5 años que hablan alguna lengua indígena, lo que representa menos del 1% de la población de la entidad.

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