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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º Y 5º GRADOS

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA

Bloque 1 Fundamentación de la RIEB

La sociedad del conocimiento tiene enfoque basado en el “desarrollo humano” y la “autonomía”, que es un

elemento central de la noción de sociedades del conocimiento, permite una mejor puesta en práctica de los

derechos universales y las libertades fundamentales, mejorando al mismo tiempo la eficacia de la lucha

contra la pobreza y de las políticas de desarrollo. El conocimiento es un instrumento para satisfacer las

necesidades económicas como un componente pleno del desarrollo. La dinámica política, económica y

social que propicia el desarrollo de las sociedades del conocimiento pone de manifiesto la existencia de una

relación estrecha entre la lucha contra la pobreza y la promoción de las libertades civiles y políticas.

La economía del conocimiento describe una etapa particular del desarrollo del sistema Capitalista, basada en el conocimiento, que sucede a una fase de acumulación del capital físico. Parece ser que el conocimiento sustituye a la fuerza de trabajo y que la riqueza creada se mide cada vez menos por el trabajo en su forma inmediata, mensurable y cuantificable, y depende cada vez más del nivel general de la ciencia y del progreso de la tecnología.

4. ¿Consideran que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento consolidada? ¿Por

qué sí y por qué no?

No, México no se puede considerar como una Sociedad del Conocimiento Consolidada. Las razones son obvias, solo basta mirar la exorbitante desigualdad social que existe, los problemas sociales como drogadicción, pandillerismo, alcoholismo, narcotráfico, entre otros. El descuido del desarrollo sostenible, acumulación de basura, y otros puntos clave que hacen parecer que México es aun una Sociedad que se basa en la economía del conocimiento. Más aún, Nuestro país conserva rasgos de las sociedades industriales, donde todavía no se aprecia ni se valora el trabajo intelectual, los que se portan mal o tienen compadrazgos en las esferas de poder son lo que van (en su mayoría) a las funciones directivas, de asesoría. En ese sentido, todavía conservamos prácticas que desvalorizan elementos que dan origen y significado a las sociedades del conocimiento, como es la valorización de ideas, conceptos e información. La frase de “conocimiento es poder” válida para las sociedades que Drucker describió, todavía no se aplica en México, antes bien la frase sería: “El poder es el medio y el fin”.

Nuestras autoridades son ciegas, sordas y mudas ante los cambios que se están operando a todos los niveles en México y en el mundo.

Un ejemplo de esta contradicción es la incongruencia de poner como lectura de este diplomado en el

paradigma de la complejidad y la transdisciplinariedad de Edgar Morín y por otro lado considerar la prueba

ENLACE como instrumento predominante para etiquetar políticas públicas que permitan la asignación de

ingresos a los Estados. Aún en México, se le apuesta al docente alienado, que es sujeto y sometido a los

intereses del sindicato y su partido político, así como a las políticas de la secretaría de educación.

Cada equipo debe nombrar a un relator que se encargará de tomar nota de las ideas, aportaciones y conclusiones de los miembros de su equipo. Los equipos se pueden ayudar a responder a las preguntas, completando el siguiente cuadro comparativo:

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