Producto 2 RIEB

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica

PROYECTO 1 Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés. TIPO DE TEXTO Descriptivo.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

• Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.

• Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.

• Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera asertiva

TEMAS DE REFLEXION Comprensión e interpretación

• Información relevante contenida en textos expositivos.

• Relación entre el contenido del texto central y los recursos complementarios (recuadros, tablas, gráficas e imágenes).

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las notas enciclopédicas.

• Características y función de textos expositivos.

• Lenguaje y temas de los textos de divulgación científica.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS. Pág. 103.

 Contestar las preguntas relacionadas con enciclopedias, monografías y revistas de divulgación científica.

 Comentar cuales de sus libros contienen textos expositivos y por qué los consideran así.

 Formar equipos para que cada uno trabaje con un libro de texto distinto: Historia, C. Naturales, Geografía, etc.

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO.

CONSULTA EN pág. 103

 Para conocer más sobre la ciencia puedes consultar en los siguientes sitios electrónicos:

http://www.ciencianet.com, http://www.comoves.unam.mx y http://www.sepiensa.org.mx

MI DICCCIONARIO pág. 104

 Comentar las palabras nuevas que encuentres en los textos, una vez que tengan claro el significado incorporarlas a su diccionario personal.

 Revisar el libro que les tocó localizar textos expositivos, seleccionar el tema o capítulo que van a trabajar y anotarlo en el cuaderno.

 A partir del título del tema elegido realizar predicciones para después leerlo completo y comprobar si su predicción fue acertada o diferente.

 Señalar en plenaria y lluvia de ideas con ayuda del profesor, dónde se pueden localizar fuentes de información sobre los temas que cada equipo selecciono.

 Localizar libros o revistas que traten del tema que les tocó y llevarlos al salón.

 Compartir con sus equipos los materiales

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