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PROGRAMA DE INTEGRACIÓN “CUREPTO ABRE PUERTAS A LA DIVERSIDAD”.


Enviado por   •  8 de Julio de 2016  •  Informe  •  731 Palabras (3 Páginas)  •  250 Visitas

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INFORME ESTADO DE  AVANCE ESTUDIANTES  CON NEE

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN “CUREPTO ABRE PUERTAS A LA DIVERSIDAD”

I.- IDENTIFICACION DEL ESTUDIANTE

Nombres y Apellidos:

Alexis Alexander Avendaño Donoso

Curso:

1º Año Básico

Tipo de NEE:  TEL Mixto

Apoyo especialidad: P.I.E

Periodo: 1º Semestre

Meses intervenidos: 4

Fecha de elaboración: 01 Julio 2016

Marzo a Julio

II.- PROFESIONALES QUE EVALUAN

Nombre y Apellido

Rol

Debora Denis Díaz Figueroa

Profesora de Educación Diferencial

Catalina Paz Hernández Castro

Profesora de Educación General Básica

Lenguaje y Comunicación - Matemática  

Ana Carolina Hernández Castro

Fonoaudióloga

III.- SÍNTESIS ACTUAL DEL ESTUDIANTE

(Resumen de las fortalezas y debilidades más relevantes de cada área, que tiene implicancias directas en los aprendizajes y en la integración escolar del estudiante en el proceso).

Áreas

Descripción de logros y necesidades de apoyo.

1

Habilidades cognitivas (Competencias de base)

Percepción: Logra aprendizajes en los cuales son explicados de manera visual y con apoyo de material concreto, lo que ha favorecido el aprendizaje lector, no obstante se requiere trabajar de manera permanente percepción y discriminación para favorecer el pensamiento lógico de manera que le permita acceder de manera facilitada al proceso lector.

Atención: Logra mantener atención y concentración a través de la exploración y manipulación de material concreto, sin embargo en tareas que requiere la percepción global de los aprendizajes, sus tiempos de atención y concentración se ven disminuidos durante la clase. Se deben realizar actividades con bloques que le permitan seguir pasos u orden secuencial, rompecabezas de sinónimos y antónimos, entre otros.

Memoria: Retiene a corto plazo, elementos aislados y no de manera secuencial, en tareas de percepción auditiva reconoce medianamente pares de mínimo contraste fonológico (oso – ocho, entre, otros.). Trabajar aprendiendo canciones, dar órdenes aumentando el nivel de complejidad, que observe elementos, ocultarlos y que describa lo que recuerda, leer un cuento y realizar preguntas acerca de lo leído.

2

Lenguaje

(competencias Instrumentales)

Su lectura es a nivel de fonemas (o sonido de la letra) asociando de manera aislada; con apoyo y guía de las docentes, aumentando a silábica.  

A nivel de comprensión lectora, comprende oraciones simples, las cuales deben ir apoyadas de imágenes para que logre relacionar los contenidos con sus experiencias previas.

Se debe motivar la expresión oral y desarrollar la lectura sistemáticamente.

3

Matemáticas

(competencias Instrumentales)

Identifica y asocia numerales a cantidad que se indica de manera concreta, pictórica y simbólica en ámbito numérico de 0 a 10. Ordena de manera regular de mayor a menor y viceversa. Debe reforzar antecesor y sucesor de un número,

Descomponer aditivamente con elementos concretos, comparar grupos de elementos, aumentar ámbito numérico.

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