PROPUESTA DE INTERVENCION DEL ALUMNO: GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
Enviado por azarel reyes • 20 de Febrero de 2018 • Informe • 562 Palabras (3 Páginas) • 103 Visitas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA [pic 1][pic 2]
DIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR N° 27
U.S.A.E.R.20 C.C.T. 21FUA0022E
CICLO ESCOLAR 2017 - 2018
PROPUESTA DE INTERVENCION DEL ALUMNO:
GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
Mediante el juego se evaluará los procesos cognitivos de atención, percepción y memoria.
“El robot”
Instrucciones
Todos los alumnos se ponen por parejas y uno de ellos cierra los ojos (el robot).su compañero le dice e al robot de qué modo especifico se tienen que mover (hacia adelante, hacia atrás, a la derecha, a la izquierda, se, avanzar, etc.), a fin de que el robot pueda avanzar hacia meta sin chocar con los obstáculos.
[pic 3]
Rasgos a evaluar | Si | NO | ¿Cómo? | |
El alumno atienda las instrucciones que da la docente. | ||||
Atiende a las indicaciones de su compañero en la actividad. | ||||
Termina las actividades propuestas[pic 4] | ||||
Percepción | Rasgos a evaluar | SI | NO | ¿Cómo? |
Motora | Conocimiento del espacio | |||
Auditiva | Discrima la voz del compañero y docentes cuando se dan las instrucciones. | |||
Visual | Cuando el alumno da las instrucciones hacia el compañero (robot) percibe los obstáculos para guiar el camino. | |||
Táctil | Cuando se confronta con un obstáculo presenta alguna reacción. |
[pic 5]
SI | NO | ¿Cómo? | |
Es capaz de dar las instrucciones a su compañero. | |||
Tiene una secuencia y coherencia en la explicación de la actividad. | |||
El alumno es capaz de usar las indicaciones de su compañero(robot anteriormente ) para la creación de nuevas indicaciones |
- Nota
Después se le preguntará al alumno las características de los obstáculos y movimientos que se hicieron dentro de la actividad.
- Ejemplo
¿Cuántos colores tiene el primer dado que viste?
Para saber que estrategias de memoria utiliza se le preguntará:
- Ejemplo
¿Cómo supiste que era de ese color el dado?
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