PROYECTO ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE

      CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES[pic 1]

       DE MARTÍNEZ DE LA TORRE

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ASIGNATURA:

Análisis de la práctica docente.

ACADÉMICO:

Carlos Miguel Acosta Bravo.

TRABAJO:

Propuesta de mejora a la práctica docente.

ALUMNOS:

                        Cruz Hernández María Linnett

                        Hernández Cárdenas Brandon Sadid

GRUPO:

                        Único.

MAESTRÍA EN:

                        Ciencias de la Educación.

Martínez de la Torre, Veracruz a 09 de julio de 2017

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ESCUELA TELESECUNDARIA

Ignacio Zaragoza

Clave 30DTV0144M

Ignacio Zaragoza, Misantla, Veracruz

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………                5

1.- ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”….                6

1.1 Misión……………………………………………………………...                6

1.2 Visión……………………………………………………………….                7

1.3 Reglamento interno / Políticas de administración…….…...                7

1.4 Profesores e índice de rotación de profesores por semestre………………………………………………………….…….                 10

1.5 Numero de carreras que oferta (Licenciaturas o Técnicas).                11

1.6 Grupo 3° “A”………………………………………………………                 12

1.7 Situación general de la escuela……………………………….                14

1.8 Índice de reprobación………………………….…………….….                14

2.- PRACTICA DOCENTE DE LA ESCUELA………………………                15

2.1 ¿Qué es la práctica docente?.................................................                15

2.2 ¿Qué son los modelos pedagógicos?....................................        15

2.3 ¿Qué tipo de práctica y modelo tiene la escuela?................                15

3.- RETROALIMENTACIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE…………………………………………………………..……        16

4.- ROL DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE………………………………………………………….                17

5.- DESARROLLO DE PROPUESTA PARA LA MEJORA DE LA PRACTICA DOCENTE………………………………………………..                17

6.- RESULTADO DE ENCUESTAS…………………………………                20

6.1 Encuestas a padres de familia, interpretación e instrumento……………………………………………………………                20

6.2 Encuestas a alumnos, interpretación e instrumento……...                23

6.3 Encuestas al docente sobre alumnos, interpretación e instrumento…………………………..............................................                26

CONCLUSIÓN…………………………………………………………                29

ANEXOS………………………………………………………………..                31

BIBLIOGRAFÍA

INTRODUCCIÓN

Hoy en día la práctica docente es un tema muy importante en la vida profesional del docente, pues ello, es lo que lo identifica como profesor al saber elegir las estrategias y planes adecuados para poder lograr el aprendizaje significativo en su alumno. A continuación en nuestro proyecto mostraremos diferentes aspectos sobre el desempeño docente en la Escuela Telesecundaria “Ignacio Zaragoza”, revisando así la visión y misión de la escuela, para saber sobre los intereses que esta tiene hacia los alumnos dentro del ámbito educativo, de ahí partirá para nuestra investigación, tomando también en cuenta el reglamento de su escuela, su espacio educativo, su ambiente escolar y familiar, pues todo eso puede ser punto clave en el aprendizaje del alumno.

El proyecto se enfocara al tercer grado grupo A, en donde aplicamos diferentes herramientas para recabar información vital y así poder obtener un panorama más amplio sobre las deficiencias de la práctica docente dentro de la institución, obteniendo como resultado propuestas para que al implementarlas mejora la práctica docente.

1.- ESCUELA TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA”

La escuela telesecundaria “Ignacio Zaragoza” con clave 30DTV0144M fue fundada en el año de 1984 y se encuentra ubicada en la comunidad de Ignacio Zaragoza del municipio de Misantla, Ver. Esta institución se fundó por la inquietud de algunos padres de familia ya que no podían mandar a sus hijos a otras escuelas y se quedaban sin estudiar, algunos de ellos acudían a la telesecundaria de Poxtitlan que está ubicada a 5 km; esta escuela dio inicio con 30 alumnos, la mayoría tenía entre 14 y 18 años.

Se comenzó a trabajar en una casa de madera, con lámina de cartón, piso de tierra y un pizarrón prestado por el director de la primaria de ese lugar, al siguiente año ya se tenían dos grupos y así sucesivamente hasta llegar a 3 grupos, con 3 maestros y 85 alumnos en total, por gestiones de su fundador se compró un terreno; en el año de 1990 se logró su construcción de 5 aulas, un laboratorio, una dirección, y dos sanitarios, fueron construidas por el gobierno del estado y en el año del 2005 con apoyo de los padres de familia y del ayuntamiento constitucional se construyó un aula de usos múltiples y su cancha de  basquetbol.

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