PROYECTO DE OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE.

Secretaria de Educación del Estado de Michoacán

Escuela Normal Superior de Morelia

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Licenciatura en Educación Secundaria en la especialidad de Formación Cívica y Ética.

Grado: 2º

Semestre: 3ero

Materia: Observación y práctica docente I

Proyecto de Observación

Elaborado por: Juan Francisco Cervantes Molina

Docente: Edgardo Díaz Colín

Índice

• Justificación……………………………………………… 3

• Propósitos………………………………………………… 5

• Cronograma de actividades…………………………… 6

• Contexto. ( Comunidad, escuela, aula)……………… 8

• Fundamentos teórico………………………………….. 35

• Planeaciones e instrumentos de evaluación……… 44

• Sistematización de resultados……………………….. 54

• Conclusiones……………………………………………. 69

• Bibliografía………………………………………………. 70

• Anexos……………………………………………………. 72

Justificación

El  proyecto tiene como finalidad dar a conocer los propósitos de nuestra visita a la escuela secundaria la cual se llevara a cabo del 03 al 07 de octubre del año en curso. Con la observación realizada durante esta jornada se pretende conocer, observar y analizar  la escuela, el contexto social, político, económico y geográfico la misma.

Además se pretende analizar el ambiente de aprendizaje en el cual se desenvuelve el alumno ya que teniendo una motivación el alumno estará interesado por saber más y trabajar en el salón de clases ya que como se mencionaba anteriormente requiere de modelos para impartir sus clases el docente y como cada uno aprender de manera distinta requiere de variaciones en la metodología. Pero este es un trabajo en conjunto en donde el docente guía al alumno durante su proceso de aprendizaje le asigna tareas que debe cumplir y el alumno hace sus tareas, se mantiene participativo en clase  y hay un canal de buena comunicación entre alumno y docente .para un buen ambiente en el grupo tiene que haber respeto entre los que se encuentran en el aula dentro y fuera de la misma

La metodología de enseñanza empleada por los docentes en las distintas  materias pero en especial de Formación cívica y ética, revisaremos el control del grupo, el material empleado por el docente para desarrollar la clase, conocer el plan de estudios que se maneja ya que en cada secundaria y grado escolar es distinto, debido a que se renuevan de manera ocasional, cada secundaria considera el plan de estudios que sea más conveniente tomando como referencia las necesidades de sus alumnos. Estos últimos constan de propósitos, enfoques didácticos y organización de  contenidos, las estrategias que orientaran al docente y al alumno durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, por último la organización de contenidos está divida en 5 bloques o periodos por materia y en cada materia los contenidos a abarcar son diferentes, conocer estos puntos serán importantes para desarrollar las planeaciones que se llevaran  a cabo durante la jornada de práctica docente en esta misma escuela.

Las clases deben estar debidamente planificadas, localizando los contenidos de mayor complejidad desarrollando así los conceptos más simples que permitan integrarse al alumno poco a poco para que al final él sea capaz de generarse un concepto propio. Por ello los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje. Es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan los medios de representación (visual, auditivo, kinestésica), etc. Cada persona aprende de manera distinta a los demás y si bien los estilos de aprendizaje, son relativamente estables, pueden cambiar.

 De igual manera es muy importante e l conocimiento que el docente tiene sobre la materia y si logra o no trasmitirlo a los alumnos, ya que de esta manera puede generar un interés de los mismo hacia su clase, aquí entran  los métodos empleados por el docente y si resultan o no eficaces en su aplicación.

Propósitos.

• Saber diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas adecuadas a las necesidades, intereses de los adolescentes como conocer su entorno familiar, social y cultural y saber estimularlo para favorecer el aprendizaje.

• Dominios de los contenidos y la importancia de ellos consolidando los conocimientos básicos, habilidades, actitudes y valores establecidos en los planes de estudio de educación secundaria, teniendo dominio disciplinario de la especialidad de formación cívica y ética, manejar con seguridad y fluidez de los temas adecuados con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de los alumnos.

• Establecer un clima de trabajo favorable sin que la evolución perjudique el mismo, si no lo complemente favoreciendo actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y tener interés por el estudio.

• Tener un control y dominio del contenido y de los enfoques correspondientes.

• Crear un clima de disciplina y buen desempeño académico

Cronograma de actividades.

En el cronograma de actividades se determina la duración de cada una de las actividades del proyecto es lo que se denomina “calendarización del proyecto”, esto nos sirve para analizar si el proyecto utiliza adecuadamente el tiempo y los recursos. A continuación pongo un ejemplo del cómo podría realizarlo.

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