Observaciones de practicas docentes.

[pic 1][pic 2][pic 3]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN[pic 4]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS

CLAVE: 07ENL0017X

MODALIDAD MIXTA

MATERIA: OBSERVACIONES SOBRE LA PRACTICA DOCENTE

TEMA: REPLICA

PRESENTA: ROLDAN ENRIQUE FONSECA FIERRO

ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS.

TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS A             DE                   DE 2015.

LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Y SU ENTORNO

INTRODUCCIÓN

“La adolescencia es la etapa que sucede a la niñez y se extiende hasta alcanzar la vida adulta, se caracteriza por profundos cambios físicos y psicológicos, así como por una variedad de problemas que repercuten en el orden social y se constituyen en verdaderos desafíos para el sistema educativo en su conjunto y un reto para el sistema social del país. Esta etapa que transcurre entre los diez y los veinte años, coincide con una serie de modificaciones hormonales y en la que se produce gran parte del crecimiento y desarrollo del individuo, pero lleva consigo marcados cambios fisiológicos que generan un aparente caos en sus vidas, aunque en verdad, no son más que cambios ordenados que ocurren simultáneamente con el desarrollo psicosocial y emocional de los adolescentes. Entonces, no solamente ocurren modificaciones biológicos, sino que se interrelacionan con factores culturales, sociales, económicos, religiosos, étnicos, entre otros” (MELENDEZ, 2003).

Aunque parece muy natural y sencillo desde el punto de vista de una persona adulta, ser adolescente, estar en la escuela secundaria es un gran reto; como individuos, en cada etapa de nuestro desarrollo tenemos una serie de “complicaciones” de las cuales vamos aprendiendo y adquiriendo experiencia, pero en la adolescencia esta serie de “complicaciones” pareciera que toman una dimensión más grande, por lo tanto entender a un adolescente es en verdad una tarea ardua y complicada por la naturaleza de la persona que está pasando por esta etapa de desarrollo.  Se  sabe  que  los  adolescentes  pasan  por  una  etapa  difícil  para  su  edad  porque  trae consigo una gran serie de cambios  tanto  físicos  como  psicológicos que inciden en su comportamiento, emociones, retos y propósitos y estos cambios pueden ser muy variantes de un instante a otro, de ahí la complejidad de la tarea que tenemos como docentes del nivel secundaria.

Este trabajo está organizado por capítulos; en el primer capítulo abordaremos todo lo relacionado a la escuela secundaria y su entorno, el contexto que rodea, el edificio escolar y la forma en que se organiza la escuela secundaria entre otras cosa; en el segundo capítulo trataremos de explicar todo lo relacionado a los adolescentes que asisten a esta escuela, como se comportan dentro del aula, es este capítulo toma gran importancia las observaciones que hicimos en el aula porque pudimos ver la forma en que el comportamiento de los alumnos va cambiando con los diferentes maestros que le imparten clases y como cambia la forma de actuar de los alumnos a la hora en que tienen receso. En el capítulo tres abordaremos la forma en que trabajan los docentes en el aula, las diferentes estrategias que se usa en el aula, el material didáctico, la pedagogía que cada maestro usa para impartir su clase asi como el trato que cada docente tiene con sus alumnos.

Al final del trabajo se anexarán las fotografías que se tomaron durante las observaciones del trabajo en el aula así como el diario de clase que tomanos nota durante la observación de la práctica docente.

CAPITULO I

LA ESCUELA SECUNDARIA Y SU ENTORNO

CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXO QUE RODEA A LA ESCUELA

I.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO QUE RODEA LA ESCUELA.

La Escuela Secundaria General Federal “Miguel Utrilla Trujillo” se encuentra ubicada en la colonia Prudencio Moscoso en la Zona Norte de San Cristóbal de las Casas, Chiapas, las colonias vecinas son La hormiga, Palestina, Nueva Maravilla, San Antonio y bosques del pedregal, estamos a 4 cuadras del conocido “mercado del norte” donde muchos campesinos de las localidades vecinas “bajan” a vender sus productos a dicho mercado lo cual hace que siempre haya gente en las calles vecinas comerciando lo que producen, muchas de las familias que vienen a comerciar al mercado han decidido dejar sus pueblos y venir a vivir a esta zona para poder tener acceso a mayores oportunidades de trabajo para obtener una mejor calidad de vida.  Por la zona y las características de la población vecina se puede decir que el 90% de los pobladores son de origen indígena.

Los vecinos en su mayoría son gente que ha tenido que emigrar de sus “comunidades” a San Cristóbal de las Casas en busca de oportunidades de trabajo y una mejor calidad de vida; hay vecinos que son originarios de Tenejapa, Chanal, Huixtan, San Juan Chamula, San Cayetano, San Felipe, El Romerillo, Zinacantan, etc. Por lo que tenemos una gran diversidad cultural en esta zona y por lo tanto como estas familias mandan a sus hijos a la secundaria esta diversidad cultural la vemos todos los días conviviendo en la escuela.

Por lo mismo de que el nivel de estudios de los vecinos de la colonia es muy bajo pues tienen muy pocas oportunidades para encontrar un buen trabajo y por lo tanto limitan las oportunidades que les pueden brindar a sus hijos y muchos de ellos al no tener acceso a buenas oportunidades de trabajo pues se dedican a obtener ingresos de forma más “fácil”, existe muchos narcomenudistas, gente que no trabaja y se dedica a robar, asaltar, hay mucha población que no tiene nada que hacer y por lo mismo delinquen para obtener ingresos para mantener sus vicios.

Las calles que rodean la escuela están deterioradas, no existe una buena accesibilidad para entrar y salir de la colonia Prudencio Moscoso esto debido al poco apoyo que el gobierno municipal de la localidad tiene abandonada esta zona del municipio, tenemos una primara al lado de la secundaria, un jardín de niños  y pequeños negocios donde se venden frituras para los alumnos y la gente que pasa caminando, se pude decir que el nivel económico de esta zona es bajo.

I.2 CARACTERISTICAS DEL ESPACIO ESCOLAR. EDIFICIO ESCOLAR

...